石朝乡京竹学校继续教育培训讲稿.doc

石朝乡京竹学校继续教育培训讲稿培训教师: 培训地点： 培训内容： 物理教材教法 培训时间： 初中物理教学的目的和任务第一课时：初中物理教学的目的与任务的确定一、物理学科的特点1.物理学是一门实验科学 2. 物理学是结构严谨的理论科学 3.物理学是一门定量的精密科学 4. 物理学是一门应用广泛的基础科学 5. 物理学是一门带有方法论性质的科学 二、国家的教育方针、义务教育的目的与任务 1. 根本目的和任务是提高全民族的素质 三、初中学生生理与心理发展水平 1、 心理与生理特点 2、 学习动机与兴趣特点 3、 情感意志特点 4、 思维特点 作业： 1.物理学科的特点 石朝乡京竹学校继续教育培训讲稿培训教师: 培训地点： 培训内容： 物理教材教法 培训时间： 初中物理教学的目的和任务第一课时：初中物理教学的目的与任务一、中学物理教学的指导思想 （一）指导思想 （二）全面提高中学物理教学质量的含义二、中学物理教学目的 2001年全日制普通中学教学大纲规定的教学目的： 1.学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。 2.进行科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 三、中学物理教学的目的任务可概括为以下三个方面： （一）知识与技能方面 （二）过程、方法与能力方面 （三）情感、态度和价值观方面 1、 培养辩证唯物主义世界观 2、 爱国主义教育 3、 不畏艰难献身科学的教育 4、 实事求是的科学态度 作业： 1.中学物理教学的目的任务 石朝乡京竹学校继续教育培训讲稿培训教师: 培训地点： 培训内容： 物理教材教法 培训时间： 中学物理教学过程与教学原则第一课时：物理教学过程一、对教学过程认识的变迁 （一）教师中心论 （二）学生中心论 （三）主体主导论 （四）双主体论 二、物理教学过程的基本特点 （一）观察和实验是中学物理教学的基础 （二）形成概念、掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。 （三）中学物理教学要注意物理学方法的培养，包括物理概念规律与数学运算相结合，定性分析与定量计算相结合。 （四）中学物理教学要有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容。（五）中学物理教学是学习物理科学和其它专门技术的入门教育和基础教育。 三、 教学过程中的基本矛盾 教师的指导作用与学生学习的主动性间的矛盾。 对学生统一要求与学生个别差异的矛盾。 学生掌握知识与发展他们能力的矛盾。 具体与抽象、理论与实践、巩固与提高的矛盾。 作业： 1.物理过程基本矛盾 石朝乡京竹学校继续教育培训讲稿培训教师: 培训地点： 培训内容： 物理教材教法 培训时间： 中学物理教学过程与教学原则第二课时：教学原则在物理教学中的作用1. 教师的指导作用与学生学习主动性相统一的原则 (1) 要建立师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境。 (2) 在课堂教学中要尽可能增加学生自己学习的活动量。(3) 花功夫培养学生良好的学习习惯和能力。 2. 科学性与思想性相统一的原则 (1) 必须注意教学内容的科学性 (2) 在物理教学中对学生进行思想教育主要是进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 (3) 物理教学中的思想性应寓于知识教学中，把二者结合起来。3. 掌握知识与发展能力相统一的原则 (1) 加强物理基础知识教学。 (2) 要注意在教学中发展学生的认识能力。 4. 具体和抽象相统一的原则 (1) 感性具体到思维抽象（抽象规定） (2) 由思维抽象（抽象规定）到思维具体（认识的结果） (3) 怎样贯彻这一原则 要使学生对所研究的问题，获得具体的感性认识 在具体感性认识的基础上指导学生进行思维。 应使学生将感性认识和理性认识经常发生联系，使二者紧密结合，贯彻教学始终。 5. 理论联系实际原则 (1) 必须用理论和实践相统一的观点进行教学。 (2) 联系实际的目的是使学生更好地掌握知识、发展能力。 (3) 联系实际的内容要依据教材而定。 6. 巩固和提高相结合的原则 (1) 知识的巩固需要一定的反复。 (2) 采取多种办法，熟记概念规律。 (3) 复习是巩固知识的主要方法。 7. 教学的统一要求与因材施教相结合的原则 (1) 要把集体教学与个别指导相结合。 (2) 正确对待个别差异。 作业： 1.物理教学原则 石朝乡京竹学校继续教育培训讲稿培训教师: 培训地点： 培训内容： 物理教材教法 培训时间： 中学物理教学方法第一课时：教学方法一、教学方法 1.教学法的分类 根据教学思想、教学目的进行分类 根据掌握知识过程进行分类 根据教学的基本形式进行分类 根据运用范围进行分类 二、中学物理教学基本方法 （一）讲解法、谈话法、讨论法（口述式教学法） （二）实验法指学生在教师指导下，自己动手做实验、发掘问题、获得资料进行分析，总结得出规律的方法。 (三) 自学法是学生在教师指导下通过自己阅读教材或材料主动获取知识的方法 （四）练习方法是指学生应用已学过的并已有了一定理解的知识，来解释有关现象、解决有关实际问题，从而使他们在这一过程中加深对所学知识的理解，并发展其能力的方法。 （五）网络教学法广义上讲，网络教学是指在教学过程中运用了网络技术的教学活动。 （六）启发式凡是从学生实际出发，采取多种有效的形式去调动学生学习的积极性、主动性和独立性，引导学生通过自己的智力活动（动手、动脑）去掌握知识、发展能力就是启发式。 1. 怎样进行启发式教学 （1）.引起兴趣、发掘问题。 （2）.运用“注意”规律，把学生思维活动引向正确规律。 （3）.通过知识的运用