14-心理测验-智力测试一

心理测验-智力测验（一）第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）第二单元 联合型瑞文测验（CRT）第三单元 中国比内测验智力测验：是一种重要的心理测验技术，它不仅能够对人的智力水平的高低做出评估，而且可在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病理状况，因此，智力测验是心理测验中应用最广、影响最大的工具和技术。第一单元 韦氏成人智力测试第二单元 联合型瑞文测验第三单元 中国比内测验一、斯皮尔曼的二因素论1.基本观点（p193）1904年因素分析之父英国心理学家斯皮尔曼在其统计分析的基础上，提出了智力的二因素理论。所谓二因素是指G因素和S因素。斯皮尔曼认为智力主要是一种普遍而概括的能力，他称为G因素。人的所有智力活动都依赖于G因素。G因素高就聪明，反之就愚笨。同时他还认为，有S因素，代表个人特殊能力，只在特殊情况表现出来，如口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力、智力速度。一、斯皮尔曼的二因素论2.理论的由来（p194）该理论主要是通过统计学的相关原理推论出来。二、瑟斯顿的群因素论（p194）瑟斯顿认为智力是由一群彼此无关的原始能力构成的：包括语言分析能力、言语流畅性、数字计算能力、推理能力、机械记忆能力、空间知觉能力和知觉速度7种因素。但是后来他发现7种能力之间其实是互相有关系的，反而证明了二因素理论的存在。三、吉尔福特的三维结构理论（p195）五、斯坦伯格的认知成分理论（p197）四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论1.基本观点（p196）他认为人的智力分为流体智力和晶体智力两类。流体智力主要和神经生理的结构和功能有关很少受到社会教育影响，与遗传有很大关系。晶体智力则主要是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有关，与学习能力密切联系。四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论2.图解流体和晶体智力（p196）一、学习目标掌握韦氏成人智力测验的实施、计分及结果解释方法。二、工作程序（一）测验的实施（二）测验的计分（三）结果的解释三、相关知识四、注意事项二、工作程序（一）测验的实施（p197）1.测验材料（1） 由韦克斯勒于1955年所编制，以后于1981、1997、2008年又经过三次修订。这里选用龚耀先教授1981年修订的中文版本（WAIS-RC）（2） WAIS-RC 有11个分测验，言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验。操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。要求：识记【例】 WAISRC的言语部分共包括（ ）个分测验。（3-201211单）A、4B、5 C、6 D、7 网校答案：C【例】我国修订的韦氏成人智力量表的操作部分包括的分测验的数量是（ ）。（3-201405单）A、4B、5 C、6 D、7 网校答案：B【例】中国修订的韦氏成人智力量表包括的分测验是（ ）。（3-201311；3-201411单）A、 10个 B、 11个C、 12个 D、 13个网校答案：B2. 适用范围（p198）（1）适用16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。（2）凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；（3）长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。要求：记忆【例】 WAIS-RC适用的年龄范围是（）（3-200805单选）A、8岁以下 B、15岁以下 C、16岁以上 D、18岁以上网校答案：C【例】韦氏智力量表主要包括（ ）。（3-201005单选）A、城市量表和农村量表 B、言语量表和操作量表C、成人量表和儿童量表 D、个体量表和团体量表网校答案：B3. 施测步骤（p198）（1）一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。特殊情况下可适当改变。如语言障碍或情绪紧张，拍丢面子的受测者，可以先做一两个操作测验。（2）测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成。要求：理解+记忆【例】 WAIS-RC施测的基本步骤为（ ）（3-200605； 3-200905；多） A、一般按先言语测验后操作测验的顺序进行B、各分测验必须从起始点开始C、测验通常都是一次做完D、如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验网校答案：ACD4.十一个分量表的具体实施方法（1） 知识（p198）包括29个一般知识的题目，问题由易到难排列。一般从第5题开始施测；如果5和6项均失败便回头做14项；连续5题均失败则不再继续。例如：一年中那个季节白天最长？要求：尽量记住【例】施测WAIS-RC的知识分测验应从第（ ）题开始。（3-201011单选）A、4 B、5 C、6 D、7网校答案：B【例】 WAISRC的知识分测验中的问题（ ）。（3-200711单） A、涉及专业性知识 B、难度相同C、涉及一般性知识 D、难度递减网校答案：C4.十一个分量表的具体实施方法（2）领悟（p198）包括14个按难易程度排列的问题。一般从第3题开始；如果3、4或5项中任何一项失败，便回头做1、2项；连续4题失败则不再继续下去。例如：城市里面为什么要有交通警察？4.十一个分量表的具体实施方法（3）算术（p198）包括14个算术题，依难度排列。只能用心算，不能用纸和笔。一般从第3题开始；如果3和4题均得0分，便进行1和2题；连续4题失败则停止该项测验。例如：拿一元去买六角钱的糖，可以找回多少？4.十一个分量表的具体实施方法（4）相似性（p198）包括13对名词；要求被试者概括出两者在什么地方相似；题目按难度排列，均从第1项开始；连续4项失败时停止该项测验。例如：你看斧头和锯子有什么相似性？4.十一个分量表的具体实施方法（5） 数字广度（p199）包括顺背和倒背两个部分， 由易到难排列。任何一项1试背得正确，便继续进行下一项，如果有错误便进行同项的2试。每一秒钟背一个数字，不得分组念出。例如：参考教材p1994.十一个分量表的具体实施方（6）词汇（p199）包括40个词汇，按难度排列；言语能力差者从第1题开始，一般被试从第4题开始；如果48项内有一个得0分，便回头测13词；连续5个词解释不出则停止该项测验。例如：修理是什么意思？4.十一个分量表的具体实施方法（7） 数字符号 （p199）19各数字各有一规定符号，要求：从左到右的顺序填上相应的符号，不得跳格。从练习项目开始，正式测验限时90秒。例如：参考p200【例】 WAISRC中数字符号分测验的正式测验时限是（ ）。（3-201005单选）A、80秒 B、90秒C、100秒 D、120秒网校答案：B4.十一个分量表的具体实施方法（8）图画填充（p200）包括21张卡片，每张卡片上的图画有一处缺笔；要求被试在20秒内能指出这个部位及名称。其中第1、2项失败主试应指出缺失的部位及名称；从第三项开始不再给予帮助。例如：参考教材p2004.十一个分量表的具体实施方法（9）木块图（积木） （p200）10张图，用4或9个红白色立体积木照样摆出来。图案1或图案2两次试验均失败才算失败。连续3项失败停止该测验。例如：参考教材p2004.十一个分量表的具体实施方法（10）图片排列 （p201）材料为8组随机排列的图片，要求在规定的时间内排列成一个有意义的故事。其中第一项告之是“鸟巢”的故事，从第二项开始便不告之是何故事。如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分测验，否则应完成全部测验。例如：参考教材p2014.十一个分量表的具体实施方法（11）图形拼凑（p201）共有4套切割成若干块的图形板；要求被试拼出完整的图形。每一接点记一分提前完成者可加分应完成全部测验项目。例如：参考教材p201【例】下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（ ）（3-200811； 3-201211；3-201411多选）A、知识 B、数字广度 C、领悟 D、数字符号网校答案：ABC【例】在WAIS-RC中，属于言语测验的分测验包括（ ）。（3-201405多）A、算术 B、相似性C、领悟 D、木块图网校答案：ABC【例】不属于WAIS-RC言语测验的分测验是（ ）。（3-201005单选）A、算术 B、数学符号C、相似性 D、数字广度网校答案：B（二）测验的记分1. 原始分的获得（p201）（1）算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列和物体拼凑有时间限制；对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据；（2）知识、领悟、相似性、数字广度和词汇测验；不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。要求：理解+记忆【例】在WAIS-RC的实施中，只按反应的质量记分的测验是（ ）。（3-201205单）A、数字符号B、图片排列C、图形拼凑D、数字广度网校答案：D2 原始分换算量表分（p202）【例】在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（ ）（3-200605； 3-200811； 3-201211； 3-201305单）。 A、标准九 B、标准十C、标准二十 D、T分数网校答案：C3. 对韦氏智力量表导出分数的理解（补充）（1）记住标准二十分和离差智商的公式的由来，它们都是一般z分数的变形，10+3z，100+15z。（2）死记标准分数与百分等级对应的关系：当z=1时，P=84%，当z=-1时，P=16%；当z=2时，P=98%，当z=-2时，P=2%。（3）掌握标准二十分和离差智商分数常模水平的意思：即前者是10分为常模，后者是100分为常模。要求：以上三点要死记（三）结果的解释正常智力等级（p202）智力等级分布表类别IQ人群中的理论比率（） 极超常1302.2超常1201296.7高于平常11011916.1平常9010950.0低于平常808916.1边界70796.7第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）41（三）结果的解释智力缺陷的等级（p203）智力缺陷轻度50692.2%占缺陷者85中度3549占缺陷者10重度2034占缺陷者3极重度19占缺陷者2【例】按照韦氏智商分级标准，智力平常的IQ值范围是（ ）。 （3-201311；3-201405；3-201411单）。 A、 80119 B、 85115C、 90109 D、 70129网校答案：C三、相关知识（一）关于韦氏智力测验（p203）1.韦氏智力测验主要包括三个量表：成人（WAIS）；儿童（WISC）；幼儿（WPPSI）2.发展顺序：1.W-BI（1939） W-BII WISC （1949）; 2. W-BI（1939） WAIS（1955） 3. WPPSI（1967）3.中国修订版：1979-1981年，龚耀先主持修订了成人版，分为城市和农村版本，都有11个分测验。要求：记住三个量表缩写，A、C、P（二）各个分测验的主要功能（p204）1.知识：主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2.领悟：主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力及一般知识。对智力的G因素负荷较大，受文化影响小，但计分难以掌握。3.算术：主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力4.相似性：测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力是G因素的很好测量指标。（二）各个分测验的主要功能（p204-205）5.数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力。6.词汇：测量言语理解能力，与抽象概括能力有关，在一定程度上可了解知识范围和文化背景是G因素的最佳指标。7.数字符号：主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性以及动机强度等，不能很好地测量智力的G因素。8.图画填充：测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力能测量G因素。（二）各个分测验的主要功能（p205）9.木块图（积木）：主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性以及动机强度等。对诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退有很高的效度。10.图片排列：主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性以及动机强度等可以测量G因素。11.图形拼凑：测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。要求：理论考试尽量记住11个分量表：技能考试不用。记忆技巧：识悟算相广汇言，符填积图拼操作。（三）对韦氏智力量表的评价1.优点（p205）最通用的个体智力测验。与斯坦福比奈量表（SB）比：（1）比较完整。3个智商，11个分测验；幼儿至成人。（2）用离差智商代替比率智商