平行四边形和梯形的教案设计.doc

教案设计平行四边形和梯形单 位：青山湖区第一小学授课人：胡 平二OO五年十二月平行四边形和梯形教学内容：人教版小学数学四年级（上册）教科书第70页例1。教学目的：1、使学生学会将四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征。2、通过活动，推断出平行四边形和长方形、正方形的关系。3、教学过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解四边形之间的关系。教具准备：实物投影仪、电脑课件。学具准备：直尺、三角板、量角器。教学设计：教学过程一、创设情景、探究新知1、 设疑引入、使学生有兴趣进入角色师：告诉大家一个好消息，我们明天去光明小学参观，大家高兴吗？为了让你们先睹为快，老师今天带来了一张照片。（课件显示图片）师：感觉他们学校怎么样？生：好美啊！师：他们漂亮的校园有什么与众不同呢？好，让我们一起来揭开这个秘密！2、 动手实践、画四边形师：同学们拿出纸和笔，用直尺或三角尺画出一个你认为最漂亮的四边形。学生动手画四边形。师展示具有代表性的四边形图形。师：你们能说出他们的名称吗？生：他们都是四边形。生：正方形、长方形、平行四边形、梯形。师：你们是通过什么认识它们的呢?学生已经对长方形、正方形、平行四边形等有一定的认知，并且通过学习垂线、平行线的知识，所以学生可能回答出各种图形的特征。（对学生的回答应予肯定，并适当板书）3、 探究特点、总结定义l 研究平行四边形师：长方形和正方形都有各自的特点，请同学们观察平行四边形有什么特点？尔后我们以小组为单位，利用直尺、三角板等学具验证一下你们的结论。（学生活动，教师边看边指点）师：请各小组派代表说出自己的结论。（小组发言略）请一个成绩较好的同学总结概括大家所说的特点。教师点评，下定义（板书：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形）。课堂练习：课本任意找几个平行四边形进行验证。l 研究梯形梯形有什么特点呢？小组讨论：交流梯形的特点与交流平行四边形的方法一样。板书：只有一组对边平行的四边形叫梯形。4、 研究关系课件显示正方形、长方形和平行四边形、梯形的特点。师：这几个图形之间有什么联系呢？生：长方形、正方形和平行四边形都是两组对边分别平行。师：请看（点击课件）（动态显示：长方形是平行四边形的特殊形式）边让学生观察边提问，后一个图形的两组对边分别平行吗？生：平行。师：它符合平行四边形的特点，它就是平行四边形。但它比刚才的平行四边形特殊一点，你知道它特殊在哪吗？生：特殊在它的角是直角。师：我们又叫它长方形。现在你们知道长方形和平行四边形的关系吗？生：长方形是特殊的平行四边形。师：我们已经学过正方形是特殊的长方形，现在我们能不能用一种形式清楚地表示出正方形、长方形、平行四边形之间的关系呢？（学生有用语言叙述的，有画图表示的）师：大家一起来看（点击课件）。在展示完正方形、长方形、平行四边形后，提问：梯形属不属于平行四边形呢，它应该放哪儿呢？（继续展示课件）二、全课总结同学们，我们今天学习了什么内容？你有什么收获？现在我们可以揭开光明小学与众不同的秘密了，那就是：（点击课件）光明小学的与众不同在于它有很多平行四边形、梯形、长方形、正方形，有了这许多的平面