重力 基本相互作用.doc

北京师范大学教学实习教案（注：须于上课前二日写好）院/系 物理学系专业物理学 实习生姓名路东磊学号0710150074院系指导教师李多 实习学校指导教师雷正环老师 原任课教师雷正环老师 年 月 日 (星期 ) 第 节课 实习成绩 （本人本次实习第 5 个教案）实习学校北京师范大学燕化附属中学实习班级高一 (6)班实习科目物理教学课题重力 基本相互作用所用教材教材名称： 物理 第 1 册，第三 章1节 5154 页出版社：人民教育出版社教学目标知识与及技能：1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变；2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；4、知道重力产生的原因及其定义；5、知道物体重心的含义； 6、了解四种基本相互作用。过程与方法：1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的；2、能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；3、能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；4、通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。情感态度与价值观：1、通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识；2、通过实验，培养学生的团结协作精神。教学重点1、力的概念、图示以及力的作用效果；2、重力的概念及重心的理解。教学难点重心的概念和位置课时安排45分钟教学用具多媒体课件，长方形木块，锯条，橡皮条，已知质量的钩码，重垂线，铅笔，刻度尺，质量均匀的金属板等。教学方法讲授、提问、讨论、练习教学过程及内容【新课引入】【多媒体投影】播放“运动员踢球、守门员接球、运动员用头顶球。学生观察讨论，引发学生的兴趣师：通过以上的观看，大家可以总结出这几个物体的共同点吗?生1：足球都在运动。生2：踢球时球从运动到静止，接球时球从静止到运动，顶球时球的运动方向改变。师：刚才同学们观察得很仔细，运动员踢球或者接球时，球的速度大小改变，而顶球时球的速度方向改变。在这几种情况下，我们都说球的运动状态发生改变。对于一个物体，只要它的速度变化了，不管是大小还是方向变化，都说这个物体的运动状态发生改变。演示压缩海绵、弯曲锯条、拉伸橡皮筋师：这几个物体的共同点是什么？生：形状都发生了改变。师：大家回想一下前面的例子，是什么原因使物体的运动状态发生改变、使物体产生性变呢？生：是因为物体受到了力的作用师：很好。我们在初中已经学过，力是物体与物体间的相互作用。从今天我们就来学习第三章相互作用，这节课学习第一节重力 基本相互作用。【新课教学】 一、力和力的图示师： 初中你们已经学习过力的概念，现在我们共同回忆一下。什么是力？生：力是物体与物体间的相互租用。师：很好。从概念中的“相互”两个字能够知道什么呢？生1：力要有施力物体和受力物体。生2：力是成对出现的。师：力的作用效果？可以结合刚上课时的视频和演示实验回想一下。生：使物体发生形变，使物体的运动状态发生改变。师：非常正确。力的三要素呢？生：大小、方向、作用点。师：非常好，看来大家初中的知识掌握的还是很好的。那么如何表示一个力呢？生：力的图示。师：很好。我们可以用一个带有箭头的线段来表示力，线段是按照一定的比例画出来的，线段的长短表示力的大小，指向表示力的方向，箭头或箭尾表实力的作用点。这种表示力的方法就叫做力的图示。表示线段长短的比例叫标度。【作图】师：需要注意的是，在用力的图示标示力时，不能只用一个标度的长度表示力的大小。【作图】师：力的图示能够表示出力的大小、方向和作用点，但是有时我们分析物体的受力时粗略的表示出力的大小就可以了，这时候再用力的图示就比较麻烦了。此时我们可以用力的示意图来表示物体的受力。【作图】例1：水平面上一物块受水平向右的大小为50N的拉力F作用。用力的图示表示物块受到的水平拉力F。【学生做，教师点评】教学过程及内容例2：倾角为30的斜面上，一物体在沿斜面向上的拉力F作用下静止，F大小为20N。分别用力的图示和力的示意图表示拉力F。【学生做，教师点评】二、重力师：我们从小就牛顿被苹果砸在头上的故事，牛顿就想苹果为什么向下落。为什么呢？生：因为苹果受到了重力。师：什么是重力呢？ 生：。师：对。重力，我们在初中已经学习过了。但是需要注意的一点是，重力是物体由于地球的吸引而受到的力，不是地球对物体的吸引力。至于为什么不是地球的吸引力，在后续的学习中会学习到。师：重力也是力，是力就要有三要素，重力的三要素？生：大小G=mg，方向：竖直向下，作用在物体上。师：正确。重力的大小与它的质量成正比，即G=mg，方向是竖直向下。重力作用于物体的每一部分，从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的中心。物体的重心跟它的形状、质量分布有关。对于质量分布均匀、形状规则的物体，其重心就是几何中心。例如均匀球体的重心就是球心，均匀细棒的重心就是细棒的中点。形状不规则、质量分布不均匀的物体可以用悬挂法来确定重心，如下图。例3：质量为500g的长方体木块静止在水平桌面上，用力的图示表示木块受到的重力。例4：被踢出，在空中飞行的足球，质量为100g。用力的示意图表示足球受到的重力，并求出重力的大小。【被抛出的物体仍然受到重力】三、四种基本相互作用师：自然界中存在四种基本相互作用，我们简单地介绍一下。【介绍性地讲讲】1、 万有引力；2、 电磁相互作用；3、 强相互作用；4、 弱相互作用。【小结】1、 力的概念、三要素；2、 力的图示和示意图；3、 重力和重心。【作业】思考与练习同步练习册板书设计第三章 相互作用3.1 重力 基本相互作用一、力 1、定义：力是物体与物体间的相互作用。2、力是成对出现的 有两物体：施力物体和受力物体 3、力的作用效果：1）使物体发生形变；2）使物体的运动状态发生改变。 4、力的三要素：大小、方向、作用点力是矢量 5、力的图示：6、力的示意图 二、重力 1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2、重力不等于地球的吸引力。 3、重力的大小G=mg，g是重力加速度m：用天平测量G:用弹簧测力计测量 4、重力的方向：竖直向下（不是垂直向下） 5、重心：重力的等效作用点1）质量均匀分布，重心在物体的几何中心；2）重心可以不在物体上。三、四种基本相互作用 1、万有引力 2、电磁相互作用 3、强相互作用 4、弱相互作用课后总结与评议纪录实习学校指导教师意见院系指导教师意见自我分析和同学评议意见填写说明：1.本表由实习生网上填写，每实习生四份。每一节新课（