容山中学高二生物育种导学案.doc

顺德区容山中学高二年级生物学科活力课堂导学案课题：从杂交育种到基因工程 设计者：刘竟韬 审核者：王文翠 日期：2012-09-13学习目标： 1、1简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。2举例说出诱变育种和其他育种在生产的应用及比较各优点和不足。3. 简述基因工程的基本原理4. 举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用学习重点：1、各育种方法的原理；优点和不足2、 基因工程的基本原理 学习难点：目标1和2第一部分：个体自学【通读课本，自主学习，完成填空】一、杂交育种 概念：将两个或多个品种的优良性状通过_集中在一起，再经过_和培育，获得新品种的方法。2. 原理：_。3. 优点：位于不同个体上的_集中在_上，即“集优”。4. 缺点：不能创造出新的_，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现_。5. 应用：改良作物_、提高农作物_的常规方法，同时也可用于_、_的育种。二、诱变育种1. 概念：是利用物理因素（如_、射线、_、激光等）或化学因素（如_、_等）来处理生物，使生物发生_，获得新品种的方法。2. 原理：_。3. 优点：提高了_，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速_的进程，创造生物新品种、新类型。4. 缺点：_少，_大，需要大量地处理实验材料，具有很大的_性。5. 应用：主要应用于 和 ，如太空椒的培育、高产青霉素的选育。三、基因工程的概念基因工程：又叫做 技术或 技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种 提取出来，加以 ，然后放到另一种生物的细胞里， 地改造生物的遗传性状。四、基因的操作工具（1）基因的剪刀：名称：_ _（简称_）；特点：具有特异性，即一种限制酶只能识别一种_ _ _，并在_上切割DNA分子。如ECORI限制酶，只能识别GAATTC的序列，切割位点是G和A之间。（2）基因的针线：名称： 。作用：连接_ _和_之间的缺口（3）基因的运载体：作用：将外源基因送入_ _。种类：质粒、_ 、 _等。质粒：存在于许多_以及酵母菌等生物中，是细胞染色体外能够_的很小的_ _。二、基因工程的应用1. 作物育种：获得高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育各种 作物新品种。如 等。2. 药物研制：生产出各种高质量、低成本的药品。如 等。3. 环境保护：利用 降解有毒有害化合物，吸收环境重金属，分解泄漏的石油，处理工业废水等。第二部分：合作探究探究一 杂交育种现有两个纯种的小麦，一为高杆(D)，抗锈病(T)；另一为矮杆(d)，易染锈病(t)。这两对性状独立遗传，如何获得矮杆抗锈病的新类型？1应采取的步骤是：先让两纯种亲本进行 ，得到F1；再将F1进行 ，得到F2；将F2种植，从中选育出 新类型。2过程如右图，请回答：过程表示 ；过程表示 ； 过程表示 ；写出图中F2表现型及比例。从F2代中选出矮杆抗锈病的个体，基因为型为 ，能否立即推广？ DT F2基因型:D_ T_ D_t_ d_T_ d_t_ 表现型：_ _ _ _ _ 比 例：_： _： _：_ _ _DdTtdt配子 F1ddttDDTT亲本 高杆抗锈病 矮杆易染锈病 。怎样处理才能得到比较纯的矮杆抗锈病个体？ 3原理： 4问题讨论：杂交育种的优缺点优点 缺点 探究二 诱变育种诱变育种的选择材料应具备什么条件？适于什么生物？探究三 四种育种方法的总结与比较杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种原理常用方法优点缺点实例探究四 基因的“剪刀”的工作原理1限制性核酸内切酶的特点是什么？2限制酶的识别序列和切点是GGATCC，限制酶的识别序列和切点是GATC。在质粒上有酶的一个切点，在目的基因的两侧各有1个酶的切点。请画出质粒被限制酶切割后形成的黏性未端。请画出目的基因两侧被限制酶切割后形成的黏性未端。探究五。 探究基因的“针线”和运载体的工作原理DNA连接酶连接的是两个脱氧核苷酸分子的什么部位？质粒存在于哪些生物中？有什么特点？第三部分：展示分享某作物的高秆（A）对矮秆（a）为显性，感病（R）对抗病（r）为显性，Aa和Rr是位于非同源染色体上的两对等位基因。今有高秆抗病和矮杆感病纯种，人们希望利用杂交育种的方法在最少的世代内培育出矮杆抗病新类型。应该采取的步骤是：_；_；_；对本学案学过的知识你还有哪些疑惑？ 请列出来，并与