文化创新的途径教学设计.doc

教学设计基本信息名称 文化创新的途径执教者刘苗菊课时1课时所属教材目录人教版文化生活第二单元第五课第二框教材分析本课内容为文化生活第二单元“文化的传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。 学情分析高二的学生有了一定的理性分析能力，对知识的理解基本清楚，本节课的难点是培养学生树立文化创新的意识。教学目标知识与能力目标知道“推陈出新、革故鼎新”是文化创新的重要途径。理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合是文化发展和创新的重要途径。在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化、本民族文化与外来文化的关系；反对“守旧主义”和“民族虚无主义”。过程与方法目标培养收集、加工、整理和提取有效信息的能力，增强学生进行文化创新的意识和能力，初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。情感态度与价值观目标通过材料分析使学生感悟文化创新必须立足于社会实践；感悟文化创新是一个民族拥抱生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情；树立正确对待传统文化与外来文化的态度。教学重难点重点文化创新的途径难点在文化创新中正确处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的能力教学策略与 设计说明（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。（2）教学过程中引导同学们观察文化现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。（3）教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构。（4）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）课件展示：保定地方文化创新的图片观看课件感受保定独特的文化内涵，拉近与学生的情感距离，提出探讨课题：文化创新的途径。合作与探究（一）（15分钟）多媒体展示曲阳石雕文化的资料观看资料，自主学习阅读教材和相关资料，整合文本，生成知识，小组讨论：结合课本和材料同学们讨论文化创新的基本途径是什么，应注意什么问题？给曲阳雕刻的发展。合作探究增长关于曲阳石雕的知识，从资料中自己感悟出文化创新的根本途径。用曲阳雕刻发展过程中取得的成绩和遇到的问题引发学生的思考结合资料和课本分小组讨论，写出具体创意计策，锻炼学生理论联系实际，解决实际问题的能力。让学生发现文化创新应该怎么做。合作与探究（二）（15分钟）多媒体展示两位曲阳雕刻艺术大师的资料小组讨论，阅读教材和相关资料，整合文本，生成知识，自主学习。分组展示讨论结果，说明理论依据，锻炼学生的合作意识和表达能力。通过小组讨论让学生发现文化创新应面向世界、博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向，反对封闭主义和民族虚无主义。课堂小结5分钟构建体系：在学生自评与互评基础上的点评总结生成文本的体系创建知识结构图（多媒体展示）布置作业1分钟为涞水高洛古乐的发展出谋划策，通过Email等多种途径发送到涞水县政府。板书设计立足于社会实践文化创新的根本途径 文 化 创 新 的 途 径 径正确处理好传统文化和现代文化的关系，反对守旧主义和历史虚无主义。继承传统推陈出新正确处理好民族文化和外来文化的关系，反对封闭主义和民族虚无主义面向世界博采众长文化创新的基本途径教学反思 通过本节课能让学生明确文化创新的途径，同时通过探究活动是学生积极参与，培养学生的合作探究能力，并能树立正确对待传统文化和外来文化的关系。本人认为本课最大的亮点是找的材料是我们保定地区自