珠心算三位数退位减(2).doc

万以内的退位减（2）教学内容：珠心算学习手册第四册“退位减（2）”教学目标：1使学生在现实情境中，自主探究、交流算法，理解多位数连续退位减的珠算方法。2使学生经历珠算方法的探索过程，获得一些数学经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理的思考和表达。3使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流，感悟方法的合理性、应用性。教学重点：理解连续退位减的珠算方法并正确进行珠算。教学过程：小朋友你们知道再过9天是什么日子吗？再过9天是六一儿童节，六月一日是我们小朋友的节日，是我们小朋友最开心的日子。今天赵老师要带小朋友前往快乐岛，欢庆六一，你们想去吗？不过呀要过几关，才能获得开往快乐岛的船票。你们准备好了吗？ 一、基本训练1第一关：“火眼金睛” 小算盘准备好，从第一档开始，隔档布数。看数布数：307、952、518、654、3613、1834拿出纸和笔，看珠译数。看珠译数：583、853、596、5972、3402、7152第二关：心灵手巧：实拨练习定数连减：拨入168，连续减8；（几秒）你拨到了多少？拨入186，连续减6；（几秒）你拨到了多少？实拨练习：小卡片准备好。632-458 345-183 1675-826 4283-347 3空拨练习（第一个数实拨，第二个数空拨）456-83 915-809 1506-879 7082-682 二、教学新知小朋友们真棒！（师竖起大拇指）恭喜你们获得了去快乐岛的船票。咱们一起坐船出发吧。（一）教学905-8091快乐岛上飘满了气球。（出示题目）：红气球和黄气球一共有905只，其中红气球有809只。很快地把题目读两遍，谁来说说，你知道了什么？要求什么问题？要求“黄气球有多少只？”就要怎样解答？列式：905-809这个算式你会算吗？你想怎么算？学生选择自己喜欢的方式计算。（竖式或珠算）2.指名学生展示自己的算法。（1）（用实物投影展示竖式方法）学生说计算过程。（2）用珠算的小朋友，你是怎样计算的，谁来拨给大家看？3指导珠算方法，交流并示范（请一人展示）师：大算盘上先拨上905，减809应该怎样拨呢？ 先算哪一位，百位，-8怎么减？右手直接减8。大家发现了吗，当我们算到个位上5-9不够减，减9等于减10加1的时候，遇到了什么问题？（十位上是0，一个都没有）怎么办呢？十位上0减1，减1等于减10加9，所以我们需要继续向前一位退1，同时十位拨上9，个位上拨上1，结果等于96。追问：十位为什么是9？师：下面请大家看老师完整地示范一遍。（教师示范：905-809，先拨入905，减809，百位上9-8右手直减；十位上-0；个位上5-9不够减，减9等于减10加1，十位没有，从百位退1，十位减1等于减10加9，左手百位退1，右手十位拨上9，个位上再拨上1。）我们可以退1还9再加补，口诀：减9等于退1还9再加1，退1还91。4学生一起练习拨珠。师：请小朋友们跟老师一起来拨一遍。（边拨边说拨珠方法）先拨入905，减809，百位上9-8右手直减；十位上-0；个位上5-9不够减，减9等于减10加1，十位没有，从百位退1，十位减1等于减10加9，左手百位退1，右手十位拨上9，个位上拨上1，减9等于退1还91，等于96。我们全班一起再来拨一拨。5哪一个小朋友到前面拨给大家看。6请小朋友自己再拨一遍7归纳指法：当个位上5-9不够减，减9等于减10加1，十位没有，要从百位退1，左手百位退1，右手十位拨上9，个位上再拨上9的补数1，退1还9再加补，口诀：减9等于退1还9再加1。-9等于退1还91。（二）尝试应用，深层体验谈话：刚才这道题很多小朋友在老师教之前就尝试出来了，老师恭喜他们挑战成功。那么下面这些题又有哪些小朋友敢挑战呢？1出示952-56，2510-518学生尝试计算。2交流拨珠过程师：这两道题你是怎样计算的呢？请2人分别展示拨珠方法。第一题：952-56，先拨入952，减56，十位上5-5右手直减；个位上2-6不够减，减6等于减10加4，十位没有，要从百位退1，减6等于退1还94。左手百位退1，右手十位拨上9，个位上拨上4，等于896。请同座两位小朋友互相边拨边说，互相检查拨得对不对。练习拨2510-518。先拨入2510，减518，百位上5-5右手直减，十位上1-1右手直减；个位上0-8不够减，减8等于减10加2，十位没有，百位也没有，怎么办呢？要从千位退1，减8等于退1还992。左手千位退1，右手百位拨上9，十位拨上9，个位上拨上2，等于1992。3我们一起再来拨一拨这两道题。952-56，先拨入952，减56，十位上5-5右手直减；个位上2-6不够减，减6等于减10加4，十位没有，要从百位退1，减6等于退1还94。左手百位退1，右手十位拨上9，个位上拨上4，等于896。2510-518。先拨入2510，减518，百位上5-5右手直减，十位上1-1右手直减；个位上0-8不够减，减8等于减10加2，十位没有，百位也没有， 要从千位退1，减8等于退1还992。左手千位退1，右手百位拨上9，十位拨上9，个位上拨上2，等于1992。4全盘隔档练习实拨、空拨952-56、2510-5185师：请大家根据两道题计算结果把课本48和49页的珠像图补画完整。（三）回顾总结，小结方法提问：刚才学的几道减法算式905-809、952-56和2510-518，有什么相同的地方和不同的地方？所以遇到这一类本档位不够减，要从前一位退1，而前一位没有，再从前一位退1的减法时，就要退1还9再加补。像这样的题，我们需要连续退位，这就是我们今天学习的新内容：连续退位减。三、分层练习，形成技能经过小朋友们的共同努力，快乐岛大门向我们敞开啦！快快快让我们一起用学到的新本领来畅游快乐岛吧。1拨一拨：课本第49页学生独立实拨练习；指名汇报拨珠方法；空拨练习2比一比：课本第49页学生先实拨算出结果，交流核对结果。再比