江苏省东海县晶都双语学校七年级语文下册 第15课《松鼠》（第2课时）课件 （新版）苏教版.ppt_第1页
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文档简介

松鼠 第二课时 布丰 学习目标 1 学习课文中词语的准确运用 2 学习课文中生动 形象 细致的描写 第一次 先学后教 自学指导 请同学们自学阅读下面的句子 看看加点的词能否去掉 为什么 时间 5分钟 1 松鼠不躲藏在地底下 经常在高处活动 2 它们好像很怕强烈的日光 白天躲在窝里歇凉 晚上出来练跑 玩耍 吃东西 3 松鼠不敢下水 有人说 松鼠过水的时候 用一块树皮当做船 4 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方 准确的语言 松鼠不躲藏在地底下 经常在高处活动 经常 一词指大多数时间 而非全部时间都在高处活动 说明观察之仔细 表达之准确 准确的语言 它们好像很怕强烈的日光 白天躲在窝里歇凉 晚上出来练跑 玩耍 吃东西 不能删去 好像 一词 表示猜测 并非肯定 体现了作者的行文措词的慎重 因为松鼠夏季白天不出来的原因也许不光是这些 可见作者写作的科学态度 准确的语言 松鼠不敢下水 有人说松鼠过水的时候 用一块树皮当作船 用自己的尾巴当作帆和船 中的 有人说 能删去吗 这表明仅仅是听说而已 并非亲眼目睹 体现作者实事求是的态度 反过来也说明其余内容是他观察之仔细 表达之准确 准确的语言 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方 不能删去 说明并非绝对 而指大多数情况下是这样 说明观察之仔细 表达之准确 第二次 先学后教 自学指导 作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况 写得生动形象 你最喜欢哪些句子 为什么 时间 6分钟 生动的语言 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写 面容清秀 玲珑的小面孔 美丽的尾巴 中用 清秀 玲珑 美丽 对松鼠作了人格化的描写 突出它的 漂亮 例 用拟人手法形象生动地说明事物 1 描写松鼠的漂亮 面容清秀 玲珑的小面孔 美丽的尾巴 2 描写松鼠的活动 歇凉 练跑 玩耍 3 突出松鼠的灵性 要是被人家惹恼了 还会发出一种不高兴的恨恨声 4 用动作说明松鼠的精明能干 搬 编扎 挤紧 踏平 5 写松鼠生活居住情况 带着儿女住在里面 既舒适又安全 生动的语言 1 人格化的描写 赋予松鼠人的习性 2 拟人化的手法 肖像 清秀的面容 动作 练跑 编扎等 感情 会恨会恼 习性 乖巧 驯良 我们是自然的一部分 我们生活在森林 我们生活在山巅 我们生活在原野 我们在自由的天地里游戏 飞翔 休憩 舞蹈 我们面对着朝阳祈祷 在夕阳下凝视大千世界 在晨风中沐浴心灵 我们也有快乐和悲伤 也会勇敢和胆怯 我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我 偶尔也会炫耀一下勇气 和美丽的公主 我们有帅气的王子 我们尊重生命
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