语文苏教版三年级下册跟踪台风的卫星 第一课时

苏教版教材语文三年级下册16跟踪台风的卫星（第一课时）教学设计 华山路小学 周颖颖教材分析：本文是一篇科普童话。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。全文共8个自然段，可分为三部分。第一、二自然段为第一部分，写台风发现一颗气象卫星紧紧地监视它，非常恼怒。第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想毁坏气象卫星、甩掉气象卫星却连遭失败，最后又想摧毁城市仍未得逞，形象地说明了气象卫星的特点与作用。第八自然段为第三部分，写台风在气象卫星的跟踪监视下束手无策，只得落荒而逃。本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。学情分析： 这篇课文是以故事为主，以拟人化的手法来写，许多学生都喜欢看。教学时，应该抓住此特点，精心设计，从而达到一定的目的。在教学过程中，应该注重语言训练，激发发生对科学的兴趣，拓展学生的知识面。教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类，为社会造福的志趣。教学重点：1.通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用。2. 在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学，热爱科学，为人类，为社会造福的志趣。教学难点：1.了解第三代气象卫星的作用。2.激发学生学科学，用科学，爱科学的志趣。教学工具：ppt课件教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1. 准确、流利、有感情的朗读课文。2. 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3. 初步了解课文主要内容，学习第一部分。一、图片导入同学们，今天老师给大家带来一张图片，咱们仔细观看，看后老师会问问同学们都看到什么了？凶猛的台风面对如此猛烈的台风，人类怎么办？（板书课题）二、自读课文1.质疑课题看到这个题目你一定有许多想问的？让咱们带着这些问题走进今天这篇科学童话里，去寻找答案。2.自读要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）给每自然标上序号。三、生字词学习1 .出示词语，自由朗读。2 .出示词语（去拼音），开小火车读，齐读。3 .观察生字，临写难写的生字。4 .朗读长句子。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。四、内容感知1.整体感知。(1) 指名朗读（多种形式读：个人朗读，同桌齐读读，小组合作读，男女生赛读。）(2) 默读课文，指名分段将课文按照“发现卫星妄想摆脱卫星泄气逃跑”三个部分。2. 精读第一段。（）小组合作： a.分角色朗读第1、2自然段。b. 思考并交流：这是什么样的台风，什么样的卫星？（3）展示小组学习成果。（4）分角色朗读。五、课堂小结 同学们，今天咱们学习了16、跟踪台风的卫星，知道课文按照“发现卫星甩掉卫星泄气逃跑”三部分讲述了卫星是怎样紧紧跟踪着台风。同时咱们也走进课文通过扮演体会了台风的恼怒和卫星的坚定，那么接下来