作业4：主题单元学习评价量规及评价思维导图.doc

大数的认识自我评价量规表评价指标（权重）评价标准描述评价A（1520分）B（1014分）C（59分）D（04分）自评互评活动态度（20分）积极主动参加每一次学习活动, 能快速运用多种途径进行搜索、查找资料，能主动和同学交流。主动参加每一次学习活动，能运用多种途径进行搜索、查找资料，能和同学交流。能参加学习活动，基本能搜索、查找相关资料，基本能和同学交流。不积极参加学习活动，搜索、查找资料的能力很低，不善于和同学交流。小组合作（20分）各成员共同进行学习、研究，积极开展合作学习，能在分工的同时很好帮助本组其他成员完成工作。各成员共同进行学习、研究，能较好地开展合作学习，能完成基本的协作，能够较好地完成任务。各成员很少进行共同学习、研究，在合作学习中不够积极主动，但能在老师引导下帮助同组同学完成任务。各成员之间没有进行共同学习、研究，没有体现小组分工和合作精神，只知道完成自己的工作，各做各的。知识技能 （20分）了解大数在生活中的意义,有很强的分析问题、解决问题的能力。了解大数在生活中的意义，有较强的分析问题、解决问题的能力。了解大数在生活中的意义，有一定的分析问题、解决问题的能力。了解大数在生活的意义，分析问题、解决问题的能力较差。创新实践 （20分）实践中能灵活应变，及时提出问题，并能分析归纳和总结问题，解决问题的思路新颖，方法独特，勇于克服困难，积极动脑、动手、动口。实践中有应变能力，能提出问题，分析问题，有解决问题的方法和思路，能克服困难，勤于动脑、动手、动口。实践中不能随机应变，要靠他人的帮助和指导，才能动手解决问题。实践活动中很被动，不愿动脑、动手和动口，遇到困难束手无策。学习成果报告（20分）报告论述清楚，有条理，证据充分，组织严密，内容丰富完整，形式规范，语言流畅，有说服力和感染力。报告论述清楚，表达准确，内容充实，语言通顺，形式规范，有说服力。报告论述基本清楚，内容简单，语言平淡，表组织不严密。报告陈述不清，内容空乏，语言不通顺，表达不清楚，组织不严密，几乎难以理解。总评（100分）大数的认识小组评价量规表评价指标（权重）评价标准描述评价A（1520分）B（1014分）C（10分以下）互评师评活动态度（20分）态度积极，不怕辛苦，乐于把自己的资源与想法与同伴分享。对活动始终保持兴趣。态度一般，有时会把自己的资源与想法与同伴分享。对活动的兴趣难以保持。态度懒散，好少把自己的资源与想法与同伴分享。对活动没兴趣难以保持。探究体验（20分）能根据收集的资料、在小组中探究大数的有关知识，并能解决有关问题。能根据搜集的资料，选择一种方法在小组中探究大数的有关知识，并能解决有关问题。不能根据搜集的资料探究大数的有关知识，以及无法解决有关问题。概念掌握（20分）清楚地知道大数的读写、大小比较以及改写方法。大致知道大数的读写、大小比较以及改写方法。不怎么知道大数的读写、大小比较以及改写方法。创新实践 （20分）实践中能灵活应变，及时提出问题，并能分析、归纳和总结问题，解决问题的思路新颖，方法独特，勇于克服困难，积极动脑、动手、动口。实践中不能随机应变，要靠他人的帮助和指导，才能动手解决问题。但能克服困难，勤于动脑、动手、动口。实践活动中很被动，不愿动脑、动手和动口，遇到困难束手无策