原八年级语文下册 第五单元 25《诗词曲五首》教学课件 （新版）新人教版.ppt

25诗词曲五首 教学目标 知识与技能1 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识 2 了解五首诗的思想内容 体会诗人的思想感情 过程与方法1 加强朗读训练 让学生充分体会作品的节奏 韵律 感受其声韵美 2 体会五首诗的艺术特色及语言风格 情感 态度与价值观这五首诗 或抚今追昔 慷慨悲愤 或感时伤怀 或思亲忧国 文笔优美 文思独特 学习它们 可以激发灵性 陶冶情操 丰富文化积累 重点难点 重点领会诗意 体味诗情 并积累名句 难点深刻体味作品所蕴含的情思 理解诗人的胸襟抱负 同学们 唐诗 宋词 元曲是我国古代文学的精品 是我国文学史上的瑰宝 也是语文学习的重要内容之一 今天我们要学习的这五首诗词曲都是名家杰作 千百年来脍炙人口 通过学习和吟诵 我们能得到美的熏陶 并提高自己的文化品位 现在就请同学们和我一起走进诗词曲中 感受其优美的意境 品味其艺术魅力吧 刘禹锡 772 842 字梦得 洛阳 今属河南 人 唐代文学家 哲学家 世称刘宾客 刘尚书 与白居易齐名 并称为 刘白 与柳宗元并称为 刘柳 其诗精练含蓄 通俗清新 善用比兴手法 竹枝词 杨柳枝词 插田歌 等组诗 富有民歌特色 为唐诗中别开生面之作 有 刘梦得文集 杜牧 803 852 字牧之 京兆万年 现在陕西西安 人 唐代文学家 以济世之才自负 诗文多指陈时政之作 杜牧与李商隐齐名 有 小李杜 之称 其诗立意高远 清俊流利 简洁明快 感慨深沉 七言绝句尤为突出 在晚唐成就颇高 有 樊川集 文天祥 1236 1283 字履善 又字宋瑞 自号文山 浮休道人 吉州庐陵 今属江西 人 宝祐四年 1256 进士 南宋末大臣 抗元名将 以忠烈名传后世 被俘期间 元世祖以高官厚禄劝降 文天祥宁死不屈 从容赴义 其高尚气节为后世所称许 与陆秀夫 张世杰并称为 宋末三杰 编 指南录 作 正气歌 有 文山先生全集 苏轼 1037 1101 字子瞻 自号东坡居士 四川眉山人 宋代文学家 与父苏洵 弟苏辙同列 唐宋八大家 合称 三苏 他学识渊博 多才多艺 在书法 绘画 诗 词 散文各方面都有很高造诣 他的许多词作气势磅礴 风格豪放 一改晚唐五代词的婉约 开豪放派之先河 与南宋辛弃疾并称 苏辛 有 苏轼诗集 苏轼文集 张养浩 1270 1329 字希孟 号云庄 济南 今属山东 人 元代散曲作家 其作品多描写弃官后隐逸田园的生活 对官场黑暗时时流露出不满 作品题材广泛 风格清逸而豪放 著有散曲集 云庄休居自适小乐府 诗文集 归田类稿 1 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐敬宗宝历二年 826年 冬 刘禹锡罢和州刺史 召还京城 途经扬州 与白居易相遇 在一次宴会上 白居易作 醉赠刘二十八使君 一诗相赠 对刘禹锡二十余年流放的生涯深表同情 刘禹锡即兴写了这首诗回赠 诗中表现了奋发向上的昂扬情绪和不甘沉沦的乐观精神 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 是千古名句 2 赤壁 这首诗是作者经过赤壁 即今湖北省武昌县西南赤矶山 这个著名的古战场 有感于三国时代的英雄成败而写下的 诗以 赤壁 为题 既交代了发现戟的地点 也点明了诗作所要评析的历史事件及地点 3 过零丁洋 本诗是文天祥 指南录 中的一篇 约作于祥兴二年 公元1279年 文天祥被元军俘获的第二年正月过零丁洋之时 元军元帅张弘范一再逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的张世杰 他出示此诗以明志 学习本诗重在领悟诗人的思想感情 4 水调歌头 水调歌头 是苏轼任密州 现在的山东诸城 太守时所作 这首词是古代咏中秋词中最著名的一首 前人曾有论 中秋词自东坡 水调歌头 一出 余词尽废 它是千百年来人们传诵的名作 该词写于宋神宗宗宁九年 公元1076年 此时 苏轼离京 游宦 已有五年 政治上的失意 又与胞弟七年未能团聚 丙辰 北宋神紊熙宁九年即1076年 中秋之夜 他一边赏月一边饮酒 作了这首词 5 山坡羊 潼关怀古 山坡羊 散曲的曲调名 潼关 关名 在陕西省潼关县 形势险要 历来为兵家必争之地 这首小令是张养浩调任陕西行台中丞 赈济关中旱灾 赴任途中写的 作者通过怀古 表现了对百姓疾苦的同情和对历代统治者穷兵黩武的愤慨 1 酬乐天扬州初逢席上见赠 1 教师播放示范朗读磁带 学生听读 要求听清字音 节奏 2 教师指导学生朗读 力求使学生读准字音 读出节奏 重音 教师指导朗读 读准字音 这是朗诵的前提 本诗中注意 柯 k 的读音 把握节奏 节奏划分一般有两种方法 一种按音节划分 一种按意义划分 按音节划分 七言诗一般分四个音节 如 巴山 楚水 凄凉 地 怀旧 空吟 闻 笛赋 按意义划分 则要先弄懂句子的意思 如 二十三年 弃置 身 读出重音 所有的韵脚都应重读 关键词语要重读 以体现诗歌语言的音韵美 如 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 3 学生练读 4 全班齐读 2 赤壁 1 教师范读课文 学生初步感知诗歌 2 学生自由朗读诗歌 3 结合注释 把握诗歌的内容 1 酬乐天扬州初逢席上见赠 1 首联交代了什么 凄凉地 和 弃置身 表露出诗人怎样的心情 交代 贬地之荒僻 贬时之漫长 心情 痛苦而又孤寂 2 颔联在表现手法上有什么特点 描写了怎样的现状 体会作者此时此刻的心情 特点 用典 现状 写回乡所见 人事俱非 今昔对比 恍如隔世 心情 面对此景诗人百感交集 不胜感慨 3 颈联写的是什么意思 表现了诗人怎样的思想境界 原意是表达对现实的愤慨 沉舟 与 病树 自比遭贬 千帆过 与 万木春 则比喻被贬后 新贵们仕途得意 但这两句诗在客观上包含着新陈代谢的自然规律 充满了哲理 或可理解为诗人的心胸豁达 4 结合标题 谈谈尾联的用意 回应题目 答谢友人并与之共勉 表现诗人虽遇挫折而意志不衰 表现了积极乐观的思想境界 2 赤壁 1 为什么从很不起眼的 折戟 写起 这样写有何作用 这 折戟 与古代战争有联系 很自然地引起后文对历史的咏叹 这两句的作用主要不在于作为诗的引导 它本身也蕴含着强烈的意念活动 沙里沉埋着铁戟 点出此地曾有过战争 折戟沉沙而仍未销蚀 又发岁月流逝 物是人非的感慨 在历史上留下过踪迹的人物 事件 常会被无情的时光销蚀掉 也易从人们的记忆中消逝 但又会因偶然机会被人记起 正由于发现了铁戟 使诗人无法平静 因此他要磨洗并辨认一番 发现原来是 前朝 三国赤壁之战时的遗物 从而为下文做铺垫 2 诗人是怎样评价赤壁之战的 不以成败论英雄 诗人认为赤壁之战的胜利 不过是碰巧遇到了东风 有很大的偶然性 如果没有那场东风 东吴很有可能会灭亡 3 二乔 在诗歌中指代什么 这样写有什么意义 二乔 指代东吴的命运 诗人假设东吴败亡 不写山河破碎 生灵涂炭 而写二乔入魏供人驱使 不仅以小见大地说明战争之利害 而且极其耐人寻味 虽是史论 却赋予具体形象 可见诗人创作手段之高明 4 全诗最精彩的是久为人们传诵的末两句 这两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情 这两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟 诗人慨叹历史上英雄成名的机遇 是因为他自己生不逢时 有政治军事才能而不得一展 它似乎还有一层意思 只要有机遇 相信自己总会有所作为 显示出一种逼人的英气 5 前后各两句在表达上有什么不同 有什么内在联系 前两句是叙事 后两句是议论 由叙事引发议论 3 过零丁洋 1 这首七律诗首联写了个人和国家哪两件大事 首联写了个人和国家的两件大事 一是在他21岁时因科举步入仕途 二是在国家危急存亡的关头 起兵勤王抗元已度过四年 2 颔联的上下句有何联系 运用了什么修辞方法 山河破碎风飘絮 写国家山河分裂 局势危急 身世浮沉雨打萍 写个人命运如风吹雨打的浮萍 无所依托 这两句连用 暗示国家命运和个人命运紧密相连 运用了比喻的手法 3 颈联的 惶恐 零丁 有双层含义 请谈谈有哪两层含义 惶恐 零丁 有双层含义 一指地名 二写出了形势的险恶和境况的危苦 惶恐滩头说惶恐 追记过去 表示自己当时对艰难时局的忧惧不安 零丁洋里叹零丁 慨叹眼前 说自己不幸战败 只身被俘 飘浮在零丁洋中 深感孤苦零丁 4 尾联是千古传诵的名句 抒发了作者怎样的思想感情 前三联抒写了国破家亡之痛 把悲愤艰危的气氛渲染到了极致 尾联笔锋一转 情绪由悲愤转为激昂 由压抑转为高亢 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 古往今来 人难免一死 为拯救祖国而死 舍生取义 一片丹心将垂于史册 映照千古 这两句诗激昂慷慨 表明了诗人为国献身的自豪与无畏 充分体现了他的民族气节 5 请谈谈中国历史上 留取丹心照汗青 的事例 这是一个开放性问题 学生能谈多少谈多少 不宜作硬性要求 如苏武 岳飞 邓世昌 朱自清 闻一多 6 学生齐读诗歌 体会诗人的忧国之痛和愿死国难的豪情 上节课 我们学习了 酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 和 过零丁洋 三首诗 其中抒发的有诗人乐观的思想境界 也有诗人豪爽的胸襟 逼人的英气 还有诗人的忧国之痛和为国献身的高尚情操 这节课 我们学习本课其他的两部作品 看看在这两部作品中作者向我们传递了怎样的情感 1 水调歌头 1 教师播放 明月几时有 歌曲 多媒体配以优美的画面 2 教师配乐朗诵全词 选配古筝曲目 春江花月夜 学生听读 初步感知诗意 3 教师展示朗读技巧 并示范朗读 学生跟读 注意语速 重音 4 学生单人配乐朗读 学生评点 教师点拨 5 男生配乐读上阕 女生配乐读下阕 2 山坡羊 潼关怀古 1 播放课文配乐磁带 学生初步感知内容 2 自由朗读散曲 整体感知诗意 体会诗人的怀古之情 3 学生自读散曲 结合注释 理解诗意 1 水调歌头 讨论学习词的上片 1 开篇疑问的作用何在 写出一位政治上失意 处境寂寞的哲人对宇宙人生的思考 2 怎么理解 归 琼楼玉宇 不胜寒 这些词语 明写对月宫景况的想象 暗抒对朝廷内政治斗争氛围的感受 3 怎么理解 何似在人间 中的 人间 指密州 是双关 既与上天呼应 又与朝廷相对 4 小结 上片写望月问天 抒发人生感慨 讨论学习词的下片 5 怎么理解 转朱阁 低绮户 照无眠 写月光的转移 衬出人间离别之苦 寄寓了怀念子由的手足深情 6 怎么理解 人有悲欢离合 此事古难全 表达了作者开阔的胸怀 7 最后一句表现了诗人怎样的思想态度 表现了诗人要与亲人共赏人间美景的祝愿 并表现出诗人积极乐观的人生态度 8 理解 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 人间有离别的痛苦 团聚的欢欣 月亮也会阴藏晴出 这些事自古以来就难以两全 但愿我们岁岁平安 远隔千里 共对这明月互相祝福 9 小结 对月怀人 抒写离合之情 2 山坡羊 潼关怀古 1 给这首曲划分层次 概括大意 第一层 前三句 写潼关的雄伟气势 第二层 中间四句 写作者途经潼关时的所见所感 第三层 后两句 总写作者的感慨 2 学生讨论散曲的朗读基调 三个部分的语调 语速变化 全诗表达了诗人的沉痛 愤慨之情 感情强烈 率直 写景部分从大处着笔 意境开阔 要读出雄浑气魄 抒情部分要表达 踌躇 伤心 情绪 语调沉郁 语速稍缓 议论部分是诗人怀古伤今 情感喷发 应读出悲愤难当的语气 3 如聚 如怒 描写了怎样的形象 如聚 形容潼关在重重山峦的包围之中 如怒 形容黄河之水汹涌澎湃 4 望西都 意踌躇 描写了怎样的情景 写作者远望长安 曾几何时 长安是那样的辉煌 如今却一片荒凉 顿生悲凉伤感之情 5 应怎样理解 宫阙万间都做了土 这是国家由盛到衰的真实写照 6 为什么说 兴 百姓苦 亡 百姓苦 一代王朝兴起 必大兴土木 建筑宫殿 劳民伤财 所以百姓 苦 一代王朝灭亡 首当其冲 深受其害的还是百姓 苦 1 酬乐天扬州初逢席上见赠 首联 回首坎坷经历 抒发心头愤懑 颔联 追忆旧时好友 感叹眼前境遇 颈联 对比两类人物 展露诗人性格 尾联 谢友赠诗酌酒 催人振作精神 首联紧承白诗末联 对自己被贬谪 遭弃置的境遇 表达了无限辛酸和愤懑不平 颔联运用了两个典故抒发诗人对岁月流逝 人事变迁的感叹 颈联蕴含哲理 包含着新陈代谢的自然规律 尾联是点睛之笔 表现了诗人意志不衰 坚韧不拔的气概 2 赤壁 前两句写兴感之由 后两句发议论感慨 3 过零丁洋 首联 写了个人和国家的两件大事 颔联 写国家山河破碎 局势危急 个人命运也动荡不安 国家命运和个人命运紧密相连 历经艰辛危苦 颈联 追忆当年兵败福建时 怀念国家的心情 写目前不幸被俘的孤独处境 尾联 直抒胸臆 表明自己以死明志的决心 首联回顾自己一生的主要经历 颔联抒写国破家亡的悲哀 颈联具体概括自己的抗元经历 表现忧愤之情 尾联表明了诗人舍生取义的决心 充分体现了他的民族气节 4 水调歌头 上片 向自然 向宇宙提出种种疑问 以反映出对理想的追求 对真理的探索 下片 转入对人间世界的描写 但仍紧紧扣住 月 字 表达了词人美好的愿望 上片主要抒发自己对政治的感慨 叙述了他的身世之感和思想矛盾 下片抒发对兄弟的怀念之情 5 山坡羊 潼关怀古 全曲可分三层 第一层 前三句 写潼关的雄伟气势 第二层 中间四句 写作者途经潼关时的所见所想 第三层 后两句 写作者的感慨 1 酬乐天扬州初逢席上见赠 1 结构巧妙 时间由过去到现在和未来 情调由低沉到高昂 发展极其自然 2 诗中借用景物描写 创造出鲜明的艺术形象 表达人生哲理 做到景 情 理融为一体 有很强的艺术感染力 2 赤壁 1 以小见大 深刻警策 通过 铜雀春深锁二乔 这一富有形象性的诗句 想象了如果 东风不与周郎便 曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱 二乔 的命运在这里形象地代表了东吴的命运 2 借物兴感 前两句写兴感之由 后两句发议论感慨 以假设之辞 从侧面落