江苏省洪泽外国语中学八年级数学下册《8.1 分式》教案 苏科版.doc_第1页
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8.1 分式教案 教学目标:1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式.2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义.3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件.4.会根据已知条件求分式的值. 教学重点：理解分式的概念，掌握分式有、无意义的条件.教学难点：掌握分式的值为0的条件.教学过程：一课前预习1下列各式哪些是分式，哪些是整式？；.二创设情境活动1两个数相除可以把它们的商表示成分数的形式。如果用字母分别表示分数的分子和分母，那么可以表示成什么形式呢？活动2列出下列代数式：（1）一块长方形玻璃板的面积为2，如果宽为am，那么长是 m.（2）小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元.（3）正n边形的每个内角为 度.（4）两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花分别为m、n。这两块棉田平均每公顷产棉花 _.思考：（1）这些式子与分数有什么相同和不同之处？（2）你能归纳一下分式的定义吗？分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中a和b均为整式，b中含有字母.三例题讲解例1当x取何值时，下列分式无意义？例2. 当x取何值时，下列分式有意义？例3求分式的值（1） a=1； （2）a=3 ； （3）当分式的值为0时，求a的值 四课堂练习1课本练习题第1、2、3题2.使分式 的值为0的x的值是 （ ） a2 b2 c2 d不存在3.在分式 中，当y= 时，分式无意义；当y= 时，分式的值为零.5 课堂小结6 板书设计七教学反思命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期作业编号11 课题： 8.1 分式 1、下列各式中，是分式的是 （ ） a2+ b. c. d.( a+b) 2、若分式有意义,则 ( ) a.x2 b.x1 c.x1且x2 d.x23、无论x取什么值,下列分式总有意义的是 ( )a. b. c . d.4.当x=时,下列分式中有意义的是 ( ) a. b. c. d.5.如果分式的值为1,则x的值为 ( )a.x0 b.x3 c.x0且x3 d. x36、梯形的中位线长为m，面积为s，则它的高为 ；7、在分式中，当y= 时，分式没有意义； 当y= 时，分式值为0；8、当x= 时，分式的值为0；9、某工厂原计划a天完成b件产品，若现在需要提前x天完成，则现在每天要比原来多生产产品_ 件；10、在分式中，当x为 时，分式有意义；当x= 时，分式值为011.当x取什么数时,下列分式有意义? . . .12.求下列分式
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