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教学设计及反思范文 第一节珍惜时间合理安排时间 教学设计 一、设计理念： 本节课紧密把握七年级学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生比较全面的指导。现代少年生活的领域越来越宽，学习的渠道越来越多，接触的信息越来越繁杂，在这样的情况下，教育者应该给学生更多的指导，让学生能够学会珍惜时间，合理安排学习时间，学会在学习中进行自我管理，有效分配时间，科学进行选择。 二、教材分析： 学习是学生的主要任务。学习过程不是简单的听课做作业的过程，学习是有规律可循的。只有遵循学习规律，才能掌握好要学的内容；只有遵循学习规律，才能使学习成为愉快的事情。本课从学习珍惜时间，合理安排时间方面帮助学生学会自我管理。 三、学情分析： 对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以及学习方式和学习要求的变化，是他们所要面对的重大挑战。在中学，学科门类增加，各学科的内容明显增加，各学科内容的抽象性也逐渐增强。中学的课堂教学方式也与小学有明显的不同，因此要求学生的学习方式相应地发生转变。教师的教学与小学相比则更开放，给学生的空间更多，同时要求学生学习的自主性更强这些变化，这要求学生在学习上要学会珍惜时间，合理安排学习时间，懂得自我管理，自主学习。 四、教学目标： 1、情感态度价值观：懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。 2、知识目标：学会科学地安排可利用的时间，完成学习任务； 3、能力目标：提高保持合理的学习和生活节奏，科学规划自己的学习、娱乐等日常生活的时间的能力。 五、教学重难点： 教学重点：学会珍惜时间，合理安排时间。 教学难点：学会珍惜时间，合理安排时间。 六、教学方法：设问式、启发式、讨论式、活动体验。 七、教学手段：多媒体课件 八、教学准备：搜集珍惜时间的名人名言，并体验。 九、教学过程： 教学环节教学内容教师学生活动目标达成 环节一故事导入新课1、多媒体出示小女孩买瓜的课件 情境是：小女孩去瓜地买西瓜，但她只有三毛钱，瓜农说那我摘个小西瓜给你吧！小女孩说好，但我要一个月后再来拿这个西瓜。 2、思考：一个月后，这个西瓜还是小西瓜吗?小女孩聪明吗?为什么? 3、过渡：这个小女孩很聪明，因为她懂得用时间来转换西瓜的成长，所以她只用了三毛钱就买到了一个大西瓜。其实我们学习也一样要像她那样有技巧，有方法，更要懂得时间的重要性，并掌握合理运用时间的能力，学会科学地利用时间。今天我们一起走进第4课第一节珍惜时间合理安排时间 多媒体展示课题：珍惜时间，合理安排学习时间思考问题后发言 故事导入激发学生兴趣，引导学生明白学习要有方法有技巧，首先要懂得珍惜时间，合理安排时间。 环节二认识时间 多媒体播放歌曲童年片段 提问：歌词中一寸光阴一寸金，用一个比喻说明时间是? 但是寸金难买寸光阴，又是什么意思呢? 多媒体展示汶川大地震救人图片 (利用四川地震的事例，感悟时间就是生命) 师：时间不仅为人们创造财富，更可以挽救一个又一个鲜活的生命。 20XX年5月12日14时28分，四川发生了8级地震。温家宝总理第一时间赶赴灾区，提出当时第一位的工作是抓紧时间救人，多争取一分一秒的时间就可能多抢救出一个被困者，要不惜一切代价连夜打通道路。) 其实，在我们的生活中还有许多这样的事例，就是这一分一秒就可能挽回许多生命，你能给大家讲讲这样的例子吗? 学生可跟着歌声一起唱！学生看大屏幕，同时伴随着童年的歌声使学生仿佛又回到了小学时跟伙伴们嬉戏玩耍的美好时光。同时，同时也意识到自己现在是中学生了，对时间有进一步的认识。 时间就是金钱，但金钱买不会匆匆而去的时间。 活动：观看汶川地震图片， 感悟时间就是生命 创设轻松学习氛围。引导学生对时间要有新的认识，增强学生的时间观念。 通过图片展示设问激发学生去思考问题，从而使学生体验到时间的重要性。 环节三珍惜时间就要珍惜每一个今天多媒体展示：朱自清的散文匆匆 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 提问：读了这篇优美的散文你觉得时间有什么特点? 学生朗读后，以小组为单位共同探讨，后学生发言。 认识到：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。所以我们要把握现在！珍惜时间 通过美读散文引导学生主动去探究，从而发现：珍惜时间就要珍惜每一个今天。 环节四珍惜时间首先体现在合理安排学习时间课件九：多媒体展示故事： 忙?盲！ 自习课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是有急急忙忙地翻开了外语课本。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，李莉还在冥思苦想。 教师提问：李莉是忙或是盲呢?为什么?从李莉故事中我们应该得到什么启发?请说明判断的依据。我们应该如何安排学习时间? 多媒体展示：1、了解自己2、一天中最佳学习时间。 活动交流：我是小医生 学生讨论后，个别发言。引导学生总结概括出答案要点：1、李莉是盲。她不懂合理安排时间。 2、从李莉故事中我们应该得到的启发：我们要学会合理安排学习时间。判断的依据：合理安排学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间越多，我们就有越多的时间去学习，去做自己想做的事。 3、安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。 根据自身实际情况，小组内讨论交流修改我的作息时间表。 通过对案例材料的分析引导学生去探究知识、运用知识、解决问题，提高能力。 环节五 珍惜时间还体现在 善于有效利用零星时间珍惜时间，除了根据自己的实际情况合理安排学习时间外，还要注意些什么? 提问：在刚刚过去的那一秒，你觉得你可以做什么? 展示1秒钟的奇迹 1秒钟都可以创造那么多的奇迹，那1分钟呢，10分钟呢，又可以创造多少奇迹呢?可是，我们的小方同学又是怎样对待这短短的1分1秒钟呢? 多媒体展示后悔的小方 小方总是以为小的时间没法用来学习，不管是上学路上，还是睡觉前，小方都觉得不如玩一玩，所以经常地把这样一些时间放在了娱乐上。等期末考试结束的时候，小方看到自己的成绩非常的后悔。 自己有没有和小方一样的毛病，有哪些可以利用的零星学习时间? 打算如何利用? 展示名言：我平生所做文章，多在三上：马上、枕上、厕上也。欧阳修 显示：珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。 鲁迅先生也说：时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总是会有的。活动：把手指放在脉搏上，感受脉搏的跳动. 观看大屏幕 学生分组讨论后，回答问题。引导学生总结概括出答案要点：1、原因是：有些学生不善于有效利用零星的时间。 2、合理安排时间，善于有效利用零星时间。 以案例引出问题，讨论纠正学生中间存在的典型的浪费时间的问题，引起学生的重视。 环节六收获平台课件出示整理房间需5分钟，洗漱需10分钟，吃早饭需10分钟，听英语需20分钟，烧开水需30分钟，坐公交车需30分钟。请合理安排，用最少的时间把这些事情做完。 课件十一：通过今天的学习你对珍惜时间有什么新的感悟，说出来与大家共享。 珍惜时间我应该- 总结：聪明者利用时间，愚蠢者等待时间； 劳动者创造时间，懒惰者丧失时间； 有志者赢得时间，无为者放弃时间； 求知者抓紧时间，闲聊者消磨时间； 勤奋者珍惜时间，自满者糟蹋时间。 我愿意和同学们一起做一个聪明、勤奋的有志之士，努力前进，珍惜时间，把握现在，合理安排时间，做时间的主人！(齐诵今日) 出谋划策 组内合作交流 谈体会和收获。 学生分组讨论后，找代表发言。 通过活动创设轻松学习氛围，激发学生学习兴趣，引导学生运用学到的理论知识解决实际问题。 给学生搭建交流知识的平台，引导学生树立正确的时间观念，并学会珍惜时间。 通过聆听明日歌作为结束环节，希望学生从古人身上受到熏陶，树立珍惜时间的观念。 课后反思： 本堂课，师生课前准备不充分，我临场表现些许紧张，以致课堂点评欠缺教学机智，对各个流程略显生疏。 在本课的教学中，我采用多种教学手段和教学方法，创设了比较轻松愉悦的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。给学生搭建了交流知识的平台，引导学生运用所学理论知识去解决实际问题。该教学设计体现了课堂上学生为主体，教师为主导。适应教学新理念，注重个体差异，与以往的传统教学设计有着