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丝雨师爱“全国中小学班主任研讨报告会”学习心得9月17日至20日，我在大邑县安仁镇参加了“全国中小学班主任研讨报告会”。四天行程，丝丝秋雨伴随了我们四天，形影不离。倒也没有遗憾，细雨中品味安仁，别是一番滋味。或许是千年丝雨的浇灌，孕育了灵秀的安仁，承载了刘家人的风起云涌和是非功过。聆听专家的金玉良言，犹如醍醐灌顶，解开了我的一些心结，厘清了一些琐事的乱形。我不准备做“誊文公”，不去复述专家们的讲稿，只是把听课的感想和与班主任同行们交流的心得做一个梳理。“立德树人”，德育历来都是教育者最看重的。事实证明，渊博的的学识、精湛的技艺，只有具有正确价值观的人拥有，才能发挥正面作用。所以，学校抓德育、班主任抓德育，学生哪怕一点做得不好，老师们就急得不行，自责的、责备的、惩戒的，无不反映大家的急切之心。其实不必这样，须知德育是慢的艺术，是慢慢地培养孩子良好的习惯和高尚的品格。但我们应该明白，习惯不是与生俱来的，它是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得。品格更不是一天炼成的，需要老师、家长、和社会大众的言传身教，慢慢熏陶，才能获得。简单到排队打饭，捡拾垃圾这样的习惯，小到与同学友好相处的品德，没有几十上百次的锻炼和至少几个月的积累，恐怕是很难办到的。在这个过程中，我们老师要允许孩子们犯错误，接纳孩子们所犯的错误，慢慢引导孩子认识到这是不对的，慢慢引导孩子们去努力改正错误。突然想起了郭思乐先生的“静待花开”，用在德育上真是贴切，当然我们要做好自己该做的事才行。我们面对的是小学生，特别是低年级学生，接受方式和成年人迥异，找到合适的方法才能事半功倍。我想就是少说教、多引导，“随风潜入夜，润物细无声”的境界更好。我们多从孩子的视角去想，设计他们喜欢的活动进行品德与习惯的引导，在日常中对他们的行为习惯进行不厌其烦指导，直至他们固化为本能的行为。陶行知先生曾说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹发生：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得你是先生，您便成了真正的先生。”学生不知道我们这就是德育教育，而只是在这个过程中享受快乐，这样的德育便进入了良性循环。德育是艺术，切莫当成技术。首先，不能给孩子贴标签，比如经过某某测试，这孩子智商啊、情商啊不行，比如经过统计，这孩子偷了五次同学的铅笔，然后我们就断定他不行；其次，不能把同一方法无限的复制到其他孩子身上，每一个孩子都有自己独特之处，必须找到适合他们的方法才能奏效；然后呢，不要急于盘点成果，德育的很多工作是动态的，看不见的，总想着这个孩子一周之内必须改变什么，一个班怎么还有孩子不听话，只能使我们更焦急。就像古诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”一样，我们要拉长时间段来看，拉远距离来看，就会发现某个孩子三年时间变得活波开朗、积极阳光，也会发现某个班级经过一年多的调教，虽然个别孩子还调皮，但整体纪律严明、团结上进。艺术的模糊不一定就是消极，但技术的精确有时却伤了一颗幼小的心。德育是进行政治、思想与道德的教育，但无论政治、思想与道德的形成与传承，都来自于整个社会。脱离社会，单靠学校，无论是道德认知构建、道德行为锻炼、“关心”情感的培养都不会完成得很好。在学校里，单靠班主任和德育处也不可能做出完美的德育。而应该跨学科，跨空间的合作，在所有学科中加强思想品质、行为习惯教育，让所有老师都参与到学生的心灵呵护中来；也可以试点副班主任模式，不是分担班级日常管理任务，而是指导学生日常行为习惯；还应该寻求家庭德育支持，注重与正确的社会道德的契合。怎样才能做好德育呢？我想必须用好一件重磅武器，那就是良好的人格魅力。虽说“父母是孩子的第一任老师”，可别忘了我们是是孩子的第一任专业老师！“身正为师，德高为范”，老师怎样的言传身教，对处于小学阶段的孩子至关重要。一个衣着整洁的老师，可以转变许多个邋遢的孩子；一个雷厉风行的老师，慢娃娃也能被他带快；一个会写会画的老师，一堆学生围着他最终学得心灵手巧；反之，爱算计的人可能把学生带的阴暗起来，贪小便宜的人会让学生在以后瞧不起你。要让学生高尚，首先要我们老师自己先高尚起来！做班主任、做德育很累很辛苦，可是，我们的对象是一群幼小的孩子，肩上的责任是重大的。我们做不好，顶天就耽误一年或几年的成绩，可孩子学不好，误的是他们的一生，说大点就是毁掉一个家族的未来。责任在身，我们只能前行，责任是负担，但是当我们举重若轻时，不知不觉就有了收获。有个故事说，许多人翻一座大山，路上有许多荆棘和石子，总会绊倒一些人。这时上帝在天上传话，你们带走那些绊人的荆棘和石子吧，它会变成美玉和黄金。有些人为了后边人不绊倒，捡起来带走，有些人不想加重负担，空手轻松而行。走出大山，这些荆棘和石子竟然全部变成了美玉和黄金。于是，同一段路，有的人只是白走一趟，有的人收获了美玉黄金。教育也是度化，既是度己，也是度人，我们锻炼了能力，学生得到了成长。离开安仁时