北师大版二年级数学下册第六单元第四课时《平行四边形》教学设计_第1页
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文档简介

平行四边形课堂教学设计年 级二年级学 科数学课 型学习内容认识平行四边形主备人张娜学习目标1 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。2 在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3 体会平行四边形与生活的密切联系。学习重点 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。学习难点 认识平行四边形的特点学习准备 两根长20厘米和10厘米的纸条、大头针 课时安排 1课时教学活动教学活动集体备课复备课一、复习引入。请同学们回忆一下我们昨天学习了什么图形？你们能不能说出它们的角有什么特点？二、玩中学1做一做。引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。师出示“活动长方形框架”。老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果?什么变了，什么没变？学生模仿老师的做法重新做一次这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。2说一说。平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。三、学中做1画一画。教师出示点子图。书上第69页有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？（指名说）2. 课件出示平行四边形的画法3. 说一说你所看到的平行四边形有什么特点。4. 巩固练习：（1） 课件出示组合图形，说说你看出了图中有你认识的哪些图形？（2） 出示图形：这个图中一共有几个平行四边形？ 导学反思 认识图是培养学生空间观念的重要载体,如何运用操作,计算,变换,简单推理等多种手段认识图形,是教好这门知识的关键.让学生通过量一量,画一画,比一比,看一看等数学方法来让学生发现平行四边形的特点. 第一,以学生原有的知识内容为基础构建新的知识.在课的导入方面,是先让学生回顾旧知识,认识长方形的特点,在长方形图形的基础上,平移两个角的顶点位置,使长方形变成一个平行四边形,然后让学生猜测这是什么图形,并从中观察这个新的图形平行四边形边有什么特点 角有什么特点 边的特点 你还发现其它什么特点 通过实践活动的,建构新的知识.让学生自己去挖掘新知识! 第二,以学生的主体地位,教师为辅的地位.让学生自己在数学实践活动中,理解和应用数学的知识,思想和方法,去寻求平形四边形的特点.比如在学生活动中,学生主动去量平行四边形的边长,去画边长,去剪角的大小等通过这些有意义的活动去发现对边相等,对角等.但是在
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