中班歌唱活动：小猫咪写信.doc

中班歌唱活动：小猫咪写信设计意图：多数幼儿是先熟悉了歌曲的旋律，进而学会演唱歌曲，但在歌唱过程中，由于不熟悉歌词，便很难让幼儿做到吐字清晰和声音优美。本活动试图通过运用多种感官：视觉、听觉、肢体感觉等，让幼儿充分理解歌词，进而已最快的速度掌握歌曲的旋律、学会用优美的声音歌唱和掌握歌唱和说唱之间的接唱技巧。并在此活动进行的同时，让幼儿初步萌发热爱小动物的情感。活动目标：1. 在充分理解歌词的基础上，学习有感情的歌唱。2. 了解说唱的部分并能掌握歌唱与说唱之间的接唱技巧。3. 在歌唱活动中，初步让幼儿萌发热爱小动物的情感。活动准备：歌词记忆图一套、原唱与伴唱各一首、道具手机一部、信封一个。活动过程：一. 记忆歌词：运用多种感官：视觉、听觉、肢体感觉等加深对歌词的记忆和理解。1. 讲述小猫咪遭遇的故事，让幼儿表达对猫咪的关心与关爱教师：你们喜欢小猫咪吗？ 我也很喜欢小猫咪，可是前不久我听到了小猫咪这样的故事，小猫咪被人用高跟鞋踩死，还有的小猫咪刚刚出生不久就被人折磨死，离开了自己的妈妈，你们听到小猫咪这样的遭遇你们心里面是什么样的感觉呢？小结：你们说的真好，老师能感觉到你们都很关心小猫咪，都是有爱心的孩子。2. 出示小猫咪的信，通过打电话让幼儿了解信的确切内容，初步理解歌词。教师：今天有只小猫咪给我们寄来一封信，我们来看一看，下面小猫咪还留下了它的电话号码呢！我们来看看小猫咪给我们写了什么？提问：小猫咪给我们画三个心是什么意思呢？真奇怪啊，还有啊，它写完为什么不签它的大名却盖上了它的四只脚趾印呢？引导语：我们要想知道确切的消息我们干脆打个电话给小猫咪好不好？问题1：给小猫咪打完电话了，为什么小猫咪要画上三颗心呢？小结：它想对小朋友说“我爱你，所以就画上了三颗心”问题2：写完信它为什么不签大名啊？小结：因为它还不会签大名，所以就盖上它的四只小脚印。3.（1）教师出示图谱，请幼儿倾听儿歌，并尝试吐字清晰的有节奏的朗诵儿歌。教师：小猫咪写信也是一个很好听的儿歌，我们来听听。小猫咪，学写信，想说我爱你，就画三颗心。不会签大名，就盖上，四只脚趾印。（2）用肢体语言来表现歌词，进一步记忆和理解歌词。教师：好听吗？请小朋友也来有节奏的说一说，要把字宝宝说清楚。 好的，小朋友，我们用动作来表现一次。二. 歌唱1. 幼儿倾听范唱教师：小猫咪写信还是一首非常好听的歌曲，听听看。2. 幼儿轻声跟唱，然后找出说唱和其他唱法的不同。（1） 找出说唱部分并清楚其定义，熟悉其内容。教师：听了这首歌，你有没有发现歌曲的有一个部分和其他的部分唱法是不同的，是哪个地方，好，请你来说一说。提问：这个地方，为什么不一样呢？哪个小朋友能来说一说呢？小结：小朋友说的很好，这个地方是说出来的，其它的地方呢？只有这一个部分是说出来的，那么说出来的部分在唱歌当中叫做什么呢？（或说唱或说白）（2） 掌握歌唱与说唱之间的接唱技巧（3） 通过游戏进一步巩固其技巧，并熟悉歌曲旋律。教师：孩子们，我们来玩一个游戏，请你仔细听，老师唱歌曲中唱歌的部分，小朋友唱说唱的部分。小结：刚才是老师和小朋友来合作，这次请女孩子跟老师来唱歌曲中唱歌部分，男孩子来唱说唱部分。小结：我听见女孩子在说唱部分声音很响亮，男孩子也衔接的很好。3. 完整演唱歌曲（1） 第一次完整演唱，提出运用优美声音，吐字清晰的要求。教师：现在我们完整的唱一次歌曲，唱得时候要注意声音优美，把字宝宝唱清楚。小结：小朋友已经做到了，声音很美，唱得旋律准确吐字又清晰。（2） 第二次演唱歌曲，提出有感情的演唱要求，教师示范两种演唱方法，让幼儿来判断那种是有感情的，再演唱