2春1课时 .doc

（ 语文）学科课时计划 主备人：高云宏 总序号_2_课题赏春景，寻美踪课型主题阅读课教师魏继红第 1 课时教学目标1、预习课文，勾画生字词通过查找工具书，扫清字词障碍。2、能在教师的指导下，正确、流利、有感情地朗读课文，感受春之美。3、在概括每段内容的基础上理清文章的结构。评价任务1、 预习检测，教师大屏幕出示字词、文学常识填空，学生在小条本上完成填空。（检测目标1）2、 朗读课文，要求读准字音，读清句读，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。（检测目标2）3、理清课文思路。小组讨论，你能发现文章结构的精美之处吗？如果把本文想象成一幅图画，你能把它概括成几幅画面？（检测目标3）4、美读比赛，分组进行，比一比哪组做到吐字清晰、准确，声情并茂（检测目标1、2）5、拓展积累，你还知道有哪些描写春天的诗、词、文？有感情地诵读并积累背诵。（检测目标2）重点、难点正确、流利、有感情地朗读课文，在概括每段内容的基础上理清文章的结构。教法学法朗读法 小组讨论法教学板块教师活动学生活动设计意图板块一：导入 板块二：目标呈现一、导入：多媒体播放春天的风光片，聆听优美乐曲的同时，欣赏鸟语花香、草长莺飞的美丽画面，迅速将学生带入美的氛围。引导：那优美的大自然景色，想看吗？抒情精彩的文章，想读吗？今天我们要学的抒情散文春就是这二者的结合体，下面我们就一起走进朱自清笔下的春天，去领略、去欣赏。教师出示目标指导学生默读，识记目标教师播放春景风光片，创设情境，导入课文。学生观看春景风光片，感受春之1、学生默读目标，提取目标中的关键词2、指名复述目标。美。激发兴趣，调动学生的情绪，使学生赏心悦目中进入新课学习情境。明确目标板块三预习检测板块四：朗读课文板块五：理清结构板块六：美读表演板块七拓展积累教师呈现评价任务一1、作者：朱自清，字（ ），江苏扬州人，（ ）、（ ）、（ ）。著有诗文集 ，散文集 、 、 。 2、字词：嗡（ ）朗润（ ）酝酿（ ）卖弄（ ）喉咙（ ）应和（ ）嘹亮（ ）烘托( )静默（ ）风筝（ ）抖擞（ ）呼朋引伴（ ）花枝招展（ ）窠巢（ ） 教师呈现评价任务二1、听读课文，标准字音，注意节奏和情感。2、小组合作朗读：相互指正读音，讨论朗读情感的处理。（朗读指导：读准字音，读清句读，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。） 交流：我喜欢的是(句，段)_（情感朗读），我读出了_的美，读出了_的情。教师呈现评价任务三通过诵读，你能发现文章结构的精美之处吗？如果把本文想象成一幅图画，你能把它概括成几幅画面？小组讨论理清课文思路。教师呈现评价任务四美读表演，分组进行，比一比哪组做到吐字清晰、准确，声情并茂教师呈现评价任务五你还知道有哪些描写春天的诗、词、文？有感情地诵读并积累背诵。围绕评价任务一进行学习1、教师大屏幕出示预习检测，检查学生的知识落实情况。2、学生在小条上完成填空，同桌互评，反馈知识掌握情况。围绕评价任务二进行学习1、播放课文朗读录音，学生听读课文。2、依据朗读指导，小组合作朗读课文，交流朗读感受。围绕评价任务三进行学习1、理清结构的方法指导：先概括每一段的内容，再将意思相近的段落归纳到一起。2、根据方法指导，小组讨论，概括文章主要内容，理清文章的结构思路。围绕评价任务四进行学习学生分组诵读比赛，师生评议。围绕评价任务五进行学习学生搜集记忆，背诵积累。通过正音、填空，进行预习检测。 了解文学常识，扫清诵读障碍。通过教师指导，掌握朗读的基本技巧，能做到正确、流利、有感情地诵读，落实本节重点。学会在概括每段内容的基础上理清文章的结构。培养小组合作及理解感悟文意的能力。朗读训练，巩固重点。拓展积累，提升素养。教学反思成功之处：学生能够认真对待朗读，老师提示，就立即改变。学生的反复练习，朗读水平有了一定的提升。不足之处： 学生