江苏省丹阳市后巷实验中学八年级物理下册 6.1 物体的质量学案（无答案）（新版）苏科版.doc

6.1 物体的质量班级：_姓名：_学习目标：1、知道什么是物体的质量。 2、知道质量的国际单位和常用单位，能进行单位的换算。 3、知道实验室测量质量的仪器是天平，知道托盘天平的构造及使用方法。学习重点：质量单位及单位间换算，天平的使用方法。学习难点：质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。学习过程：1.质量的概念 引导讨论： (1) 一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?不同之处? （都是铁造的，大小不同；形状不同；重量不同；用途不同；所用的铁的量不同.）(2) 米尺和凳子构成上有何相同之处?有何不同之外? （都是木头构成，形状不同；含有的木头多少不同.）小结：所有物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同 2.质量的单位 (1) 引导学生列举熟悉的质量单位。在此基础上按从大到小的顺序排列。 (2) 讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号kg 常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t） 1t=1000kg 1kg=1000g1g=1000mg 补充：斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。 （3）引导估测常见物体的质量 一只苹果的质量 、你身体的质量 、一袋方便面的质量、一只鸡蛋的质量练习： 一头鲸的质量约为1.5105kg=_t ， 一枚药片质量约为 510-4 kg=_mg 3.质量的测量 （1）以生活经验为基础引导学生进一步认识质量的测量工具（杆秤、磅秤、电子秤、天平.）。 （2）实验室用天平测量物体的质量。 指导学生观察托盘天平对照插图6-1认识托盘天平的构造。 指导阅读托盘天平使用说明书，阅读信息快递，掌握托盘天平的正确使用方法。 演示托盘天平的正确使用：放平、调平、测平注意事项：不超量程、轻拿轻放；保持清洁突出要点： （1）在称量质量前通过调节平衡螺母使横梁平衡。 （2）物体要放在左盘，砝码放在右盘。 （3） 观察并交流6-2图中的错误情况和原因,克服操作中可能出现的错误。 4.质量是物体的物理属性 （1）正确使用天平测量橡皮泥的质量。（2）指导学生借助烧杯测量冰及其化成水后的质量。 方法：先测容器质量，然后再测共同质量，共同质量减去容器质量等于被测对象的质量。 说明：加热时间长同学们可能会得出水的质量比冰的质量少要引导学生分析原因。 结论：物体的质量不随其形状、位置、状态的变化而改变，质量是物体的物理属性。课堂练习：1、为下列物体的质量填上适当的单位：一瓶矿泉水的质量为500_；一辆自行车的质量约为20_；一支铅笔的质量为210-5_。 2、 中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量_，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将_（填“变大”，“变小”或“不变”）3、 分析物体发生下列变化时其质量的变化情况（1）将质量为2kg的铁块从10加热到400，铁块的质量_ (2)将质量为5kg的冰熔化成水后，它的质量_（3）宇航员将一块质量为500g的面包带到太空中，面包的质量变为_4、一只普通鸡的质量大约是2.0_；一个中学生的质量约为50_；一张邮票的质量约为0.06_5、 1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）a棉花所含物质较多 b铁块所含物质较多c棉花和铁块所含物质一样多 d无法比较棉花和铁块所含物质的多少6、一杯水凝固成冰块，则下列说法中正确的是 （ ） a、它的状态不变，质量改变； b、它的状态和质量都改变；c、它的状态和质量都不变； d、它的状态改变，质量不变。课后反馈：一.选择题1.质量为1.5104mg的物体可能是 ( ) a.你的课桌 b.你的钢笔 c.你的质量 d.你的书包2.用天平测物体质量时,先调节横梁平衡,再将物体放在左盘,砝码放在右盘,发现右盘下沉,此时应采取的措施 ( ) a.将横梁右端的螺母向左调 b.将右端的螺母向右调 c.减少盘中的砝码 d.调节游码3. 用天平测量物体的质量的过程中，下列操作中不规范的是 （ ）a用镊子夹取砝码，以免砝码生锈b待测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的右盘中c在测量中，调节横梁上的螺母，使指针指到刻度盘的中央，然后读出质量数d不用天平测量超过天平测量范围的物体二.填空题4.实验室里常用 测量物体的质量；测质量的其他测量工具有: 等。5.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中操作错误的是：（1）_ _；（2）_ 。6.在使用托盘天平测量物体质量的实验中： (1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图甲所示；