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扬中市第一中学 七年级英语教案 课题：Unit 8 Fashion 第一课时 Welcome to the unit（新授课）主备人：陆爱萍 审核人： 审批人： 班级_姓名_【教学目标】【学习目标】1.掌握四会单词，词组和句型2.学会7种服饰与鞋子名称3.学习谈论服装的简单用语4.通过学习有关服装的用语，了解并预热本单元中心话题【学习重点】1）学会7种服饰与鞋子名称2）学习谈论服装的简单用语【学习难点】通过学习有关服装的用语，了解并预热本单元中心话题【教学过程】课堂学习研讨一、听录音，回答Comic strips问题。1. What does Eddie want to spend 10 more mintutes doing?2. What are Eddies favourite activities?3. What does Hobo think of Eddie?二、 朗读对话，并且小组内分工合作表演对话。三、 朗读Welcome to the unit A 部分单词，鼓励学生列举出更多有关衣服、鞋帽名称的词汇。四、 收集重点词组，学生口头或上黑板展示课前自学四的短语。what to wear wear clothes 10 more minutes so lazy -五、 结合B 部分内容，谈论自己的穿着，展示预习检测六。e.g: A: What are you going to wear for Toms party? B. Id like to wear my new dress.六、家庭作业。1备默单词和短语。2完成学案。反思与心得课题：Unit 8 Fashion第二课时Reading (1)（新授课）主备人：陆爱萍 审核人： 审批人： 班级_姓名_【教学目标】1.熟记词汇和短语2.掌握重点句型3.理解课文大意并能进行综合性的回答。4.通过阅读，理解课文内容，玩成相关练习。【学习重点】1. 整体理解课文。2. 根据上下文推理判断，培养逻辑思维和比较分析能力。【学习难点】学会并能运用描述服装搭配的用语。【教学过程】课堂学习研讨一、学生认读新词，老师纠正发音。二、快速浏览课文，完成B1。三、小组合作，回答下列问题。1. Who is wearing a yellow and red tie?2. Is Amys blouse cotton or silk?3. Is Sandy wearing her hair in a modern style?4. What do young people all like to wear?四、完成课前预习三的内容，朗读这些短语。五、拓展展示。根据课文填空A Fashion ShowSimonLook smart ,grey trousers, purple shirt,grey and red tieAmySandyDaniel六、 完成B2、B3、B4。七、 家庭作业。1备默单词和短语。2完成学案。反思与心得课题：Unit 8 Fashion第三课时Reading (2)（新授课）主备人：陆爱萍 审核人： 审批人： 班级_姓名_【教学目标】1.词汇：学会运用本课时的四会单词和重点词组2.学会用本课所学的主要词汇、句型描述服装搭配【学习重点】掌握并运用本课时的四会单词、 词组和句型。【学习难点】掌握并运用本课时的四会单词、 词组和句型。【教学过程】一、学生在黑板上展示课前自学一内容，学生校对、纠错。二、通过回答一些问题来复习课文。学生可以设计一些问题。例：1. Why did the students give a fashion show?2. Did anyone give a talk? What did he/she talk on?3. What did Sandy wear? 4. Did everyone have a good time?三、学生分角色朗读对话。四、学生展示分享自己的收集，并学习下列知识点：1. hope to do sth. hope + clause 2. look colourful / smart / modern 3. ask sb. to do sth.4. Here comes Simon.5. What do you think of6. talk about Then ask the Ss to make up some sentences.五、选择课文中一位同学向全班学生介绍他/她的穿着。六、讨论假如你是七年级一班的学生，你会在这次时装展览上穿什么衣服？七、能力强的同学复述课文。其他同学复述遇到困难时可以看书。八、家庭作业。1备默单词和短语。2完成学案。反思与心得课题：Unit 8 Fashion第四课时Grammar（新授课）主备人：陆爱萍 审核人： 审批人： 班级_姓名_【教学目标】1.掌握现在进行时态的含义和结构2.掌握现在分词的变化形式3.能够使用现在进行时态描述正在发生的事情【学习重难点】1.能够使用现在进行时态描述正在发生的事情【教学过程】课堂学习研讨Step 1: Lead inStep 2: Presentation present continuous tense of the verb “to be”. 肯定句：主语+be+v.ing e.g. Sandy is swimming now. 否定句：主语+be+not+v.ing e.g. _ 一般疑问句：Be+主语+v.ing? e.g. _ 回答：Yes，主语+be / No, 主语+ not be. e.g. _2. Part B on page 97, check the answers in groups and say it out.3. Practice. 将下列句子改为否定句、一般疑问句并作肯、否回答。 A. Theyarereadingoverthereunderthetree.否定句： 一般疑问句： 肯、否定回答： 4.拓展 几个注意点：A. 缩写形式：is not = isnt are not = arent B. 答句主语用 词，肯定回答中代词和be不能用 形式； C. 疑问句中第一人称改为 人称； D. 肯定句改为否定句，常将and 改为 。Step 3: PractiseFi