人教版八年级下语文《马说》课件3

伯乐识马 鹿邑县第三高级中学初中部宋乃兵 说 古代的一种议论体裁 用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法 是一些文人志士对事对物有感而发 宣泄心中郁闷 托物寓意的一种体裁 马说 即谈马 论马 韩愈 768 824 字退之 唐代著名文学家 初登仕途时 很不得志 他曾三次上书宰相求任用 很可惜有 忧天下之心 的他 终未被采纳 当时奸佞当权 政治黑暗 有才能之士不受重视 所以他有 伯乐不常有 之叹 对埋没人才强烈不满 并加以揭露和抨击 作者与背景 教学目标 1 有感情的朗读课文2 积累重要词语与句子3 结合注释疏通文意4 理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感 朗读指导 1 流畅朗读 注意生字 注意断句 2 情感朗读 注意语速 注意顿挫 注意情感 3 朗读形式 个别朗读 小组朗读 男女朗读 集体朗读 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 朗诵课文 zh pi n sh s s sh xi n d n 世有 伯乐 然后 有千里马 千里马 常有 而伯乐 不常有 故 虽有名马 祗辱于 奴隶人之手 骈死于 槽枥之间 不以 千里称也 马之千里者 一食 或 尽粟一石 食马者 不知其能千里 而食也 是马也 虽有 千里之能 食不饱 力不足 才美 不外见 且 欲与常马等 不可得 安求 其能 千里也 策之 不以其道 食之 不能尽其材 鸣之 而不能通其意 执策 而临之 曰 天下 无马 呜呼 其 真无马邪 其 真不知马也 朗诵课文 zh pi n sh s s sh xi n d n 疏通文意 1 结合注释与工具书口头翻译 2 教师点拨并明确个别词语的含义 3 教师读语句 学生翻译 故虽有名马 虽有千里之能 虽 即使 虽然 食 一食或尽粟一石 食马者 食不饱 顿 喂养 吃 策之不以其道 执策而临之曰 策 鞭打 鞭子 不以千里称也 策之不以其道 以 用 凭借 按照 一词多义 问题探究 1 文章塑造了哪三个形象 其中核心形象是谁 请找出相关的语句并说说这些语句都写出了伯乐 千里马与食马者哪些方面的内容 2 文章主要写了核心形象千里马的什么内容 那么千里马遇到了哪些不幸的遭遇 而针对每一个不幸又包含了作者怎样的情感 问题探究 3 本文通篇不离千里马 难道作者只是在谈 马 吗 有什么写作意图 4 说说作者借 千里马 不遇 伯乐 的遭遇寄托了怎样的思想感情 5 文中 伯乐 千里马 食马者 各比喻了什么样的人 6 在韩愈生活的那个年代里 有千里马难遇伯乐 我们现实生活中是否还有此现象 如果自认为是千里马又没有伯乐 该怎么办 马说 伯乐 千里马 食马者 千里马的遭遇 食马者 外见 祗辱于 称也 策之不 无马 侧面描写 以马喻人托物寓意 意图 揭露统治者不识人才 埋没人才 摧残人才的愚昧与昏庸 情感 抒发作者怀才不遇 壮志难酬的愤懑之情 痛惜 愤怒 嘲讽 伯乐 识别人才 任用人才的人 千里马 人才 食马者 愚昧昏庸的统治者 课外延伸 伯乐相马 作业布置 1 完成课后