彰化县95学年度下学期佳音版三年级英语领域教学计画表....doc

彰化縣95學年度下學期佳音版三年級英語領域教學計畫表本學期課程架構國小英語Book2課程大綱UnitPatternVocabularyPhonics1This is my/your/his/her father/ mother.fathermotheraant catcap 2Is this your/his/her grandfather/ grandmother?Yes, he/she is. No, he/she is not.grandfathergrandmothereegg henbed 3Who is he/she?He/She is my friend/ classmate.friendclassmate iinsect pig sit4Is he/she your brother/ sister?Yes, he/she is.No, he/she is not.brothersisteroox pot mop5Where is the doll?It is in/ on/ under the bag.in/on/underdollbaguup buscup 6My doll is clean/ dirty.cleandirtyReviewbag leg big doll hug年級三年級科目英文學習目標一、能運用與他人打招呼的問候語並能與對方作適當的回答。二、了解家人名稱、數字11-20、教室用語及每日英語的唸法，並能正確發音。三、能清楚地作自我介紹及回應，並介紹他人。四、藉由三隻小熊的改編故事，複習Unit 1-6的字彙及句型。五、學習表達東西放置的位置為何。六、學習運用This is .的句型在日常生活中作表達。七、學習使用Who is ? / Where is? 句型，對不知道的東西提出疑問。八、愛吟唱本冊中每單元歌曲歌謠，藉由哼唱輕快的旋律，複習所學句型及單字。九、能聽、說、讀、寫本冊所運用的句型，並能代換不同單字至句型中。十、能清楚正確地唸出並區分母音a, e, i, o, u，除了能了解正確發音，看到符合教過的發音規則之單字，也能自己試著念出來。十一、能熟悉母親節相關字彙，並瞭解母親節的習俗。學習領域課程的理念分析及目的英語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用語文的能力，內容包括：一、 使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。二、 使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。三、 培養兒童應用英美語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中西文化精華。四、 引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。教學材料翰林佳音版國小英語第二冊教學活動選編原則及來源一、 設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多說、多聽、多寫、多練。二、 利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合成果發表，啟發獨立思考）。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週2/232/23Unit 1This Is My Father 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。1.能熟悉家人稱謂中爸爸媽媽的說法。2.能簡單介紹自己及他人的爸爸媽媽。3.能瞭解故事的內容。4.能聽、說出爸爸媽媽的說法。5.能聽、說、讀、寫本單元的字彙father / mother。1.利用課本中的句型和同學做互動。2.能聽、說出自己及其他同學的家人。3.利用課文中的打招呼用語來與其他學生做互動。4.本書每個單元的對話圖片中，皆藏有一隻小熊，老師可讓學生自行尋找，程度好的學生亦可用英文回答。5.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完Phonics篇章後，讓學生回頭自行尋找，增加學生翻閱的機會，以達到複習的目的。1.利用課本中的句型和同學做互動。2.能聽、說出自己及其他同學的家人。3.利用課文中的打招呼用語來與其他學生做互動。4.本書每個單元的對話圖片中，皆藏有一隻小熊，老師可讓學生自行尋找，程度好的學生亦可用英文回答。5.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完Phonics篇章後，讓學生回頭自行尋找，增加學生翻閱的機會，以達到複習的目的。2對話掛圖、字彙閃示卡、骰子。可用課本書寫練習題做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色4-3-2了解家人角色意義及其責任4-3-6了解不同的家庭文化 九、主動探索與研究第二週2/263/2Unit 1This Is My Father 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。1.能使用本單元句型This is my father.介紹自己和他人的爸爸媽媽。2.除了聽、說本單元句型之外，可進一步訓練學生摹寫本單元句型的能力。3.藉由習唱韻文讓學生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習本單元的句型及單字。4.能正確唸出有短母音Aa的字彙發音，並能自行歸納出Aa發的音。1.在黑板上寫出句型架構，並要學生唸出老師寫出的句子，利用字彙閃示圖卡練習造句。2.能分辨母音a$，並能正確發音。3.學生能替換本課句型This is my .This is his/her.將對話做替換練習。4.利用學生與家人的照片來介紹This is _.1.在黑板上寫出句型架構，並要學生唸出老師寫出的句子，利用字彙閃示圖卡練習造句。2.能分辨母音a$，並能正確發音。3.學生能替換本課句型This is my .This is his/her.將對話做替換練習。4.利用學生與家人的照片來介紹This is _.2紙偶棒、手提CD音響、課本CD、歌曲韻文掛圖、骰子、字母拼讀閃示卡。1.可用課本中聽力練習做評量。2.同時加入部份聽力練習做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色4-3-2了解家人角色意義及其責任4-3-6了解不同的家庭文化 九、主動探索與研究第三週3/53/9Unit 2Is This Your Mother? 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。1.能熟悉家人稱謂中爺爺奶奶的說法。2.能使用簡單對話問答，同時能瞭解如何讚美他人及回應。3.能瞭解故事的內容。1.建立學生除了關心自己家中成員外，也學習關懷週遭其他人。2.讓學生兩兩互相尋問對方家中成員，藉由此活動測試學生的聽、說、讀的能力，並瞭解句子間的關聯。3.能聽、說、讀、寫本單元的字彙。1.建立學生除了關心自己家中成員外，也學習關懷週遭其他人。2.讓學生兩兩互相尋問對方家中成員，藉由此活動測試學生的聽、說、讀的能力，並瞭解句子間的關聯。3.能聽、說、讀、寫本單元的字彙。2課文情境掛圖、字彙閃示卡、骰子。可用課本書寫練習題做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色4-3-2了解家人角色意義及其責任4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享第四週3/123/16Unit 2Is This Your Mother? 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。1.能使用簡單對話問答，同時能瞭解如何讚美他人及回應。2.能聽、說、讀、寫本單元的字彙grandfather、grandmother。3.能使用本單元句型Is this your grandmother? Yes, he/she is. No, he/she isnt.進行問答。1.建立學生除了關心自己家中成員外，也學習關懷週遭其他人。2.讓學生兩兩互相尋問對方家中成員，藉由此活動測試學生的聽、說、讀的能力，並瞭解句子間的關聯。3.能運用本單元句型Is this ? 來了解其他同學的家人，同時將自己的家人介紹給他們。1.建立學生除了關心自己家中成員外，也學習關懷週遭其他人。2.讓學生兩兩互相尋問對方家中成員，藉由此活動測試學生的聽、說、讀的能力，並瞭解句子間的關聯。3.能運用本單元句型Is this ? 來了解其他同學的家人，同時將自己的家人介紹給他們。2字彙閃示卡、骰子、句型長條卡。1.可用課本書寫練習題做評量。2.同時加入部份聽力練習做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-3-2了解家人角色意義及其責任4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享第五週3/193/23Unit 2Is This Your Mother? 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1.能使用本單元句型Is this your grandmother? Yes, he/she is. No, he/she isnt.進行問答。2.複習所有格代名詞your、his和her的用法。3.藉著歌唱律動的過程，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中再次複習本單元的句型及單字。1.除了聽、說本單元句型之外，可進一步訓練學生摹寫本單元句型的能力。2.播放CD對話，讓學生不看課本跟著唸，以訓練聽力及口說能力。3.利用聽力、發音和對話中的句子，複習本單元的重要句型及單字。4.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完Phonics篇章後，讓學生回頭自行尋找，增加學生翻閱的機會，以達到複習的目的。1.除了聽、說本單元句型之外，可進一步訓練學生摹寫本單元句型的能力。2.播放CD對話，讓學生不看課本跟著唸，以訓練聽力及口說能力。3.利用聽力、發音和對話中的句子，複習本單元的重要句型及單字。4.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完Phonics篇章後，讓學生回頭自行尋找，增加學生翻閱的機會，以達到複習的目的。2句型長條卡、廢紙數張、手提CD音響、課本CD、歌曲韻文掛圖、玩具槌子。1.可用課本書寫練習題做評量。2.同時加入部份聽力練習做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色4-3-2了解家人角色意義及其責任4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享第六週3/263/30評量第一次段考 0 第七週4/24/6Unit 3Who Is She? 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-8能以簡易英語介紹家人和朋友。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-8能以簡易英語介紹家人和朋友。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1.能使用句型Who is she? 詢問某人是誰。2.能使用She is my _.敘述某人與自己的關係。3.能瞭解故事的內容。能瞭解故事的內容。4.能聽、說、讀本單元字彙friend、classmate。5.能辨識同學與朋友的差別。6.能運用本單元句型Whos he/she? Hes/Shes my _.詢問並回答某人是誰。1.建立學生關懷週遭的人。2.能將此課的字彙運用至所學過的句型中。3.能運用本單元句型Who is ? _ is my _.確認對方身份或回答。1.建立學生關懷週遭的人。2.能將此課的字彙運用至所學過的句型中。3.能運用本單元句型Who is ? _ is my _.確認對方身份或回答。2課文情境掛圖、廢紙、畢業紀念冊或班級合照、和好朋友的合照、字彙閃示卡、句型長條卡。可用課本書寫練習題做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-3-2了解家人角色意義及其責任4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享第八週4/94/13Unit 3Who Is She? 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1.能運用本單元句型Whos he/she? Hes/Shes my _.詢問並回答某人是誰。2.能將此單元的字彙運用至所學過的句型。3.經由活潑的韻文，讓學生再次複習本單元的句型及字彙。4.能熟悉字母Ii與母音之間的對應關係。5.能辨認並正確說出每一個字母拼讀相關字。1.建立學生關懷週遭的人。2.能將此課的字彙運用至所學過的句型中。3.能運用本單元句型Who is ? _ is my _.確認對方身份或回答。4.除了聽、說本單元句型之外，可進一步訓練學生摹寫本單元句型的能力。5.能正確發出母音i，並能熟悉且唸出其代表字。1.建立學生關懷週遭的人。2.能將此課的字彙運用至所學過的句型中。3.能運用本單元句型Who is ? _ is my _.確認對方身份或回答。4.除了聽、說本單元句型之外，可進一步訓練學生摹寫本單元句型的能力。5.能正確發出母音i，並能熟悉且唸出其代表字。2句型長條卡、偶像明星照片（如：周杰倫）、全家福照片、畢業紀念冊、與好朋友的合照、廢紙、手提CD音響、歌曲韻文CD、歌曲韻文掛圖、課文情境掛圖、玩具槌子、字母拼讀閃示卡。1.可用課本書寫練習題做評量。2.同時加入部份聽力練習做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-3-2了解家人角色意義及其責任4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享第九週4/164/20複習Review 1 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7能以簡易英語介紹自己。2-1-8能以簡易英語介紹家人和朋友。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7能以簡易英語介紹自己。2-1-8能以簡易英語介紹家人和朋友。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。1.藉由三隻小熊的改編故事，複習Unit 13的字彙及句型。2.藉由大風吹的活動，複習字母拼讀字。3.能參與活動，複習字彙與句型。1.藉由小熊與小女孩的故事，複習Unit 13的字彙及句型。2.能熟悉如何詢問對方的身分。3.能運用適當的形容詞來形容人家的特徵。4.能瞭解故事的內容。1.藉由小熊與小女孩的故事，複習Unit 13的字彙及句型。2.能熟悉如何詢問對方的身分。3.能運用適當的形容詞來形容人家的特徵。4.能瞭解故事的內容。2漫畫故事圖卡、歌曲韻文CD、手提CD音響、字母拼讀閃示（Unit 13）、廢紙、遊戲掛圖、骰子、各色磁鐵。1.可用課本中文法練習題做評量。2.同時加入部份聽力練習做評量。 【性別平等教育】2-4-2適當表達自己對他人的情感1-2-1學習表現自我特質3-2-4瞭解兩性身心異同，培養性別敏感度 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊第十週4/234/27Unit 4Is She Your Sister? 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-7能以簡易英語介紹自己。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-7能以簡易英語介紹自己。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。1.學習用不同方式表達再見。2.詢問他人的關係。3.能瞭解故事的內容。4.能聽、說、讀、寫本單元字彙brother、sister。1.建立學生關懷週遭的人。2.能瞭解故事的內容，並與同學做互動，回答老師的問題。3.能聽、說、讀、寫本單元的字彙。1.建立學生關懷週遭的人。2.能瞭解故事的內容，並與同學做互動，回答老師的問題。3.能聽、說、讀、寫本單元的字彙。2課文情境掛圖、字彙閃示卡、骰子、字彙閃示卡（Unit 14）。可用課本書寫練習題做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-2-4察覺家庭生活中，家人關係、事物的特質與現象的改變4-3-2了解家人角色意義及其責任4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊第十一週4/305/4Unit 4Is She Your Sister? 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7能以簡易英語介紹自己。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7能以簡易英語介紹自己。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。1.能聽、說、讀、寫本單元字彙brother、sister。2.能運用本單元句型Is he/she your _?詢問他人的關係。3.除了聽、說本單元句型之外，可進一步訓練學生摩寫本單元句型的能力。1.建立學生關懷週遭的人。2.利用課本中的句型和同學做互動。3.能聽、說出自己及其他同學的家人。4.利用課文中的句型來與其他學生做互動。5.除了聽、說本單元句型之外，可訓練學生摩寫句型的能力。1.建立學生關懷週遭的人。2.利用課本中的句型和同學做互動。3.能聽、說出自己及其他同學的家人。4.利用課文中的句型來與其他學生做互動。5.除了聽、說本單元句型之外，可訓練學生摩寫句型的能力。2字彙閃示卡（Unit 14）、海灘球、學生的全家福照、廢紙、句型長條卡。1.可用課本中文法練習題做評量。2.同時加入部份聽力練習做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-2-4察覺家庭生活中，家人關係、事物的特質與現象的改變4-3-2了解家人角色意義及其責任4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊第十二週5/75/11Unit 4Is She Your Sister? 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7能以簡易英語介紹自己。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7能以簡易英語介紹自己。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1.除了聽、說本單元句型之外，可進一步訓練學生摩寫本單元句型的能力。2.能熟悉字母Oo與母音之間的對應關係。3.能辨認並正確說出每一個字母拼讀相關字。4.經由歌唱的過程，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習本單元的句型及單字。1.能正確發出母音o，並能熟悉且唸出其代表字。2.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完Phonics篇章後，讓學生回頭自行尋找，增加學生翻閱的機會，以達到複習的目的。3.播放CD對話，讓學生不看課本跟著唸，以訓練聽力及口說能力。4.利用聽力、單字和句子，複習本單元的重要句型。1.能正確發出母音o，並能熟悉且唸出其代表字。2.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完Phonics篇章後，讓學生回頭自行尋找，增加學生翻閱的機會，以達到複習的目的。3.播放CD對話，讓學生不看課本跟著唸，以訓練聽力及口說能力。4.利用聽力、單字和句子，複習本單元的重要句型。2廢紙、字母拼讀閃示卡、手提CD音響、歌曲韻文CD、歌曲韻文掛圖。1.可用課本中文法練習題做評量。2.同時加入部份聽力練習做評量。 【家政教育】4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂4-2-4察覺家庭生活中，家人關係、事物的特質與現象的改變4-3-2了解家人角色意義及其責任4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊第十三週5/145/18複習Review 複習Unit 3 and Unit 4之內容發表活動 2 二、欣賞、表現與創新第十四週5/215/25Unit 5Where Is the Doll? 1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-8能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-8能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。1.能詢問及描述物品正確位置。2.能瞭解故事的內容。3.能聽、說、讀、寫本單元的字彙doll及bag。4.能運用本單元句型Where is the _? It is in / on / under the _. 並能分辨in、on、under的差別。1.學習運用Where is the _？的句型在日常生活中。2.對於不知道的東西，可以做出適當的反應。3.能將此課的字彙運用至所學過的句型中。1.學習運用Where is the _？的句型在日常生活中。2.對於不知道的東西，可以做出適當的反應。3.能將此課的字彙運用至所學過的句型中。2課文情境掛圖U45、廢紙數張（可遮住課文情境掛圖中之圖片為準）、Unit 5字彙閃示卡、袋子一個、洋娃娃一個、骰子一個、玩具槌子、白紙數張、句型長條卡、隨手可得的物品、學過的閃示卡。可用課本書寫練習題做評量。 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 八、運用科技與資訊九、主動探索與研究第十五週5/286/1Unit 5Where Is the Doll? 1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-8能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。*5-1-6能依文字或口語提示寫出重要字詞。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-8能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1.能運用本單元句型Where is the _? It is in / on / under the _. 並能分辨in、on、under的差別。2.除了聽、說本單元句型之外，可進一步訓練學生摹寫本單元句型的能力。3.經由歌唱的過程，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習本單元的句型及單字。4.能熟悉字母u與聲音K之間的對應關係。5.能辨認並正確說出每一個字母拼讀的相關字。1.學生能以英文表達東西的位置。2.能運用本單元句型Where is _？並能將學過的字彙代換至句型當中。3.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完Phonics篇章後，讓學生回頭自行尋找，增加學生翻閱的機會，以達到複習的目的。1.學生能以英文表達東西的位置。2.能運用本單元句型Where is _？並能將學過的字彙代換至句型當中。3.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完Phonics篇章後，讓學生回頭自行尋找，增加學生翻閱的機會，以達到複習的目的。2句型長條卡、隨手可得的物品廢紙數張、學過的閃示卡、手提CD音響、課本CD、歌曲歌謠掛圖、字彙閃示卡、字母拼讀閃示卡、玩具槌子。1.可用課本中文法練習題做評量。2.同時加入部份聽力練習做評量。 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 八、運用科技與資訊九、主動探索與研究第十六週6/46/8Unit 6My Doll Is Dirty 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12能以簡易英語看圖說話。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12能以簡易英語看圖說話。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1.能對他人表達自己的情感。2.能了解故事的寓意。3.能聽、說、讀對話內容。4.能聽、說、讀、寫本單元的字彙clean / dirty。5.能運用本單元句型My doll is clean/dirty.1.學習使用My _ is dirty/clean. 讓別人知道你的東西的狀態。2.學習表達對自己家人的喜愛。3.能將此單元的字彙運用至所學過的句型中。1.學習使用My _ is dirty/clean. 讓別人知道你的東西的狀態。2.學習表達對自己家人的喜愛。3.能將此單元的字彙運用至所學過的句型中。2課文情境掛圖、廢紙、字彙閃示卡、乾淨和髒的黑板擦、白紙數張、衛生紙、句型長條卡。可用課本書寫練習題做評量。 【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享4-2-1了解個人具有不同的特質4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感 四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第十七週6/116/15Unit 6My Doll Is Dirty 1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6能聽辨句子的節奏。2-1-4能以正確的語調