秋天的图画教案.doc

课题： 1、秋天的图画修改意见教学目标:1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点:体会秋天的景色和勤劳的人们之间的关系。将自己的情感通过朗读体现出来。教学准备：字卡、词卡、小黑板教学时间：2课时第一课时课时目标：1、借助拼音，自主、互助识字，认识生字，书写生字。2、正确朗读课文，激发学生对秋天的喜爱之情。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、看图导入新课：1、小朋友们，秋天景色宜人，五谷丰登，瓜果飘香是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示图片）2、看图说说你在山野看到了什么？秋高气爽、景色宜人，秋天就像一幅美丽的图画，老师情不自禁地想赞美起来，出示：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。让我们一起赞美这美丽的秋天吧！生齐读。秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一副秋天的图画吗？（板书图画：秋天的图画）3、指名读并齐读课题。学习“图”。猜字谜识“图”字：一个大镜框。冬天里面藏。二、 初读课文，感知内容。1、 自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。2、 出示卡片，认读生字：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。（1） 带拼音读。（灯笼、高粱读轻声，浪和燃的读音辨别，粱、勤重点说明）（2） 去拼音读。3、 读了课文后你知道了什么？4、 秋姑娘给我们带来了这么多的礼物，我们可以好好学一学。 三、细读课文，感悟内容。 1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3、读给同桌听听，请同桌评评。4、指名读。（优、中、稍欠生）。5、猜猜秋姑娘带来了什么礼物？看课件。师：这多有趣呀！灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高梁。这么好的句子谁来读读？(师：你觉得这句话中哪些词语很美？预设：金黄色、红红的师：对，色彩美不仅使图画变美丽了，而且使句子更生动。指名读，齐读。预设：波浪、火把是啊，形状也是这么美。6、拓展秋天里你还看到了什么？学着书上说说还有哪些美丽的景色。仿句出示：（ 石榴 ）（ 跳 ）起（ 火红 ）的（ 舞蹈 ）。 （ ）（ ）起（ ）的（ ）。 （ ）（ ）起（ ）的（ ）。师：色彩美、形状美给美丽的秋天增色不少，使句子充满灵气。不仅色彩美、形状美，还有“举起、露出、翻起”这些动作美，美的让我们惊叹、让我们不由自主的，读（男女生读） 四、学写“波、浪”两个生字。师范写，注意“三点水”的位置。 五、总结全文 今天大家在山野里玩得高兴吗？下节课我们继续领略美丽的风景。 第二课时课时目标：1、通过本课的学习，使学生再次感受秋天的美丽，懂得“劳动创造美”的道理。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习导入1、上节课我们在山野里看到了什么？出示课文第二句话。2、学生朗读，赛一赛谁读得好。3、评价，引入体会秋天景色的美丽。二、再次理解课文1、这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？怎样画出秋天的图画？2、看 ，蓝天上的大雁做出了回答，大雁都说了些什么？在书中找一找，用“”画出来，并读一读。3、大雁说的对吗？为什么？4、勤劳的人们，你们真了不起！说一说：勤劳的人们画出秋天 的图画。5、勤劳的人们把秋天变得这样的魅力、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们。如果你是它们的话，你会怎么说？出示课件：谁使你变得这么美丽？（采访，走进孩子内心世界，谁是梨树啊？谁是苹果呢？）梨树说：“是 把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“是勤劳的人们让我 。”稻海说：“ 。”高粱说：“ 。” 6、有感情地读课文最后一句，读中感悟“劳动创造了美。”三、配乐朗读，感悟课文。1、学生配乐读课文，一边读一边想象秋天的图画，并在朗读中表达喜爱与赞美的情感。2、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。3、看着画面，选出自己的话说说秋天，再试着背诵。4、用喜欢的方式练习背诵课文。四、写字指导。1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2、观察字的结构。3、上下结构的字，要上窄下宽4、重点指导“草字头”、横不宜太长。范写