第6课北宋王安石变法.doc

高二历史选修一导学案 第6课 北宋王安石变法 主备人：宫辉 校对人：李阳 许吉敏【课标要求】了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价王安石变法的历史作用。【学习目标】1.通过阅读教材和相关材料，分析北宋中期王安石变法的历史背景，认识改革的必要性和迫切性。2.阅读教材和相关材料，识别王安石变法的具体措施，分析变法的特点，培养透过现象看本质的能力。3.通过阅读相关史料，分析王安石变法失败的原因，学会从史料中提取有效信息， 提高论从史出、史论结合的能力。4.通过分析王安石变法的历史作用和历史局限，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题的能力，认识改革的艰巨性、复杂性，以及改革家的高瞻远瞩、责任意识、担当意识、伟大魄力，从而坚定新时代中国特色社会主义改革的信心，增强振兴中华的历史责任感和使命感。【重点难点】重点：王安石变法的主要内容、历史作用。 难点：客观地评价王安石变法。 第一篇 内忧外患【自主学习】一依据教材一、二子目并结合所学知识，分析北宋中期王安石变法的历史背景。第2篇 除旧布新【自学检测】一. 根据下列关键词，写出王安石在理财、强兵、取士方面的相应措施。（一）理财：政府征收免役钱，雇人服役 _ 政府低息贷款给农民，收获后还本付息 _ 政府鼓励垦荒、兴修水利 _ 重新丈量土地，按土地多少肥瘠收税 _ 政府出钱收购滞销货物，短缺时再卖出 _ 政府依据就近、用贱原则采购物资 _ （二）强兵：农户十家一保，闲时练兵、生产，战时入军 _ 农户代养官马 _ 由固定的将官操练军队 _ 专门管理武器制造 军监器法（三）取士： 废除诗赋取士，以经义策论取士。 _ 批评恩荫制度，实行择优录用原则。 _ 整顿太学、重新编撰教材、考试成绩优异可以直接做官。 _ 第3篇 是非成败问题一： 欣赏视频并结合所学知识，归纳王安石变法取得了哪些成效？【合作探究】问题二：根据下列材料并结合所学知识，分析王安石变法失败的原因。材料一 臣之于王安石，犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时。 司马光 材料二 士大夫在朝廷及自四方来者，莫不非议介甫，如出一口；下至闾阎细民、小吏走卒，亦窃窃怨叹，人人归咎于介甫。 司马光与王介甫书 材料三 所擢升数十人者，多有口才，而无实行。恐日浸月长，汇征蘠进，充满朝廷之上，则贤人日远，其为患祸，尚可以一二言之哉。 宋史 孙觉传材料四 中户以下大抵乏食而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。 司马光续资治通鉴长编材料五 熙宁五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。八月行免役法。七年九月行将兵法。 宋大记事讲义 材料六 1085年，宋神宗去世，年幼的哲宗继位，由太皇太后高氏临朝听政。她执政后，立即起用司马光等反对新法者。司马光等逐步废除了王安石的全部新法，变法派成员相继被排挤出朝廷，史称“元祐更化”。 历史上重大改革回眸问题三：王安石变法悲情止步了，历史的思考却永无止境，如果穿越千年历史，让你加入北宋中期熙宁年间王安石的智囊团，你会为王安石变法如何献计献策呢？【走向高考】（改编 ：2012浙江高考）（10分）材料一 （王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。 （美）包弼德斯文：唐宋思想的转型材料二 王安石变法有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。马克垚世界文明史（1）材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质