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文档简介

保 护 文 物 六A美术组于志海一、 组织教学师生问好，稳定学生情绪，准备上课。二、 激情导入1、 谈话导入，老师播放多媒体课件，出示几幅生活用品图片，请同学们帮忙辨认一下这些器具有没有古董文物什么的？用来收藏鉴赏。2、 同学们观赏并讨论3、 老师小结:想要分辨出哪些是文物，首先我们要先知道什么是文物。4、 引入并板书课题：12 保护文物三、 自主尝试1、 老师提出问题：什么是文物？用你自己对文物了解的知识试着阐述一下文物的概念。2、 学生回答，老师做适当引导。四、 合作探究小组合作，讨论交流，回答以下问题：1、文物分为哪几类？（可以参考教科书26页）2、保护文物的意义？五、 分享点评1、 什么是文物？文物：历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西2、 文物的种类包括：（1）、与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等（2）、具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等（3）、各时代有价值的艺术品、工艺美术品；（4）、革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；（5）反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。3、 老师播放不同种类的文物代表图片，和同学们一起赏析各类文物的不同特征和价值意义。4、 保护文物有何意义？文物是中华民族的一个象征，他具有很高的艺术价值、历史价值、科学价值、精神价值、研究价值、欣赏价值。文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了，所以文物十分珍贵。日用品坏了，可以再生产制造，文物却不同，它不能再生产，再生产出的东西不是文物，是仿制品或赝品，是没有任何文物价值的。文物一旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去 其传统的风采和内涵。5、 了解我们身边的文物了解和调查你居住的地方，有哪些历史文化遗物？6、 老师让同学们思考讨论我们身边的文物有哪些？并播放太昊陵和画卦台具有代表意义的本地文物图片，请同学们欣赏。7、 提出问题：我们应该怎样保护身边的文物呢？坚持一个基本原则：保持原样六、 练习反馈1、课下了解、调查我们所居住的省份或城市有哪些历史文物。2、绘制自己喜爱的文物，并注明它的名称、年代和地点。3、老师出示多媒体范画图片并在黑板上进行绘画步骤的示范。4、学生练习，老师巡回辅导。5、作业评价，学生自评、互评，老师展评。七、 体会质疑1、今天我们学会了什么？2、对文物的保护我们能做的事情有
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