五年级上册Unit 4 What can you do ？A

PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? A Lets spell第三课时教学设计梅州市梅江区鸿都小学 范丹一、学生分析1.本课时的教学对象是五年级学生，他们在自然拼读方面已经有了一定的积累，英语听说拼读方面有了一定的基础。2.学生乐于在有韵律的歌谣中体验语音，在唱中学，在玩中学。3.学生能读出单词，但对单词的拆音和oo字母组合在单词中的不同发音的区分有一定困难。 二、教材分析 1.本课时是PEP小学英语五年级第四单元第三课时的教学内容。 2.本课时的重点是学习字母组合oo在单词book，look，football，good中的短音发音/ u /，字母组合oo在balloon，food，zoo，noodles中的长音发音/ u:/，并且在掌握发音的过程中树立拆音、拼音和分类的语音意识。3.学生要学会总结字母组合oo在单词中的不同发音规律,能读出含有字母组合oo的单词。4.本课时启发学生运用发音规律拼读单词、句子，让学生获得成功感，从而掌握自然拼读法的规律。三、教学目标1.知识目标:知道字母组合oo在单词中的不同发音。2.能力目标：能够正确分辨字母组合oo在单词book，look，football，good中的短音发音/ u /，字母组合oo在balloon，food，zoo，noodles中的长音发音/ u:/。3.情感态度：学生敢于开口，能主动探索发音规律和辨别相似单词的发音，积极参与课堂活动并大胆展示自己。四、教学策略1.本节课采用直观教学法、歌谣教学法、游戏教学法等充分调动学生学习的积极性，让学生逐步做到见词能拼的能力。2.遵循以学生为主体，以兴趣为支点，利用图卡和PPT辅助教学，给学生创设语言情境。3.课前准备：PPT、带有字母组合oo的图卡、小组Bingo游戏卡五、教学过程Step1 : Warm-up1.Free talk.（问答接龙） T:What can you do,Yixuan?S:I can sing.T:Can you sing English songs?S:Yes,I can.(请学生继续提问同班同学)【设计意图】通过师生对话、生生对话活跃课堂气氛。2.Play a game.(单词抢读竞赛)(1)cow, flower, wow, down, snow, window, yellow, slow(2)baby, happy, windy, sunny, sorry(3)feet, meet, beef, read, eat, tea【设计意图】通过小组PK抢读单词竞赛，充分调动和激发学生参与学习的积极性，为导入新课做铺垫。Step 2: Presentation1.Listen to the chant.Im going to the zoo.Im going to the zoo.Im going to look at the animals.You can come,too!Im going to the zoo.Im going to the zoo.Im going to play football.You can come,too!T:What sounds did you hear?Ss: Zoo, look, too, football.【设计意图】听录音，感知单词发音，让学生自由发言，说说歌谣中听到的发音。2.Check the homework.( 小组内拼单词并讨论：你发现了什么规律？)T: Can you find out the same ?S :Yes.I can find oo in these words.【设计意图】通过小组讨论，引导学生说出2组单词都包含oo字母组合。3.Can you find out the same ?(找规律)T:Lets look at the PPT.Who want to try?S:I want to try. Book，look，football，good pronounce / u /， balloon，food，zoo，noodles pronounce / u:/。 【设计意图】听录音，引导学生发现，第一组单词中的字母组合oo都发/ u /，第二组单词中的字母组合oo都发/ u:/。4.PPT出示单词的音标，小组内齐拼音标，小组进行拼读PK。5.播放录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母组合的发音。6.师生一起来总结本课oo组合的发音。7.你还能找出哪些含有oo组合发音的单词？写下来，并请同学说一说。T:What other words can you find?S1:I can find room,goose,cool,schoolS2:I can find cook,took,good,foot【设计意图】通过本课的学习，拓展大量含有不同oo字母组合的单词并学会归类。Step 3:Practice 1.I have a strong spelling ability!（PPT出示大量新组合的单词，全班齐拼读）2.Game:Bingo!（如听到/ u: /音，全班则说Bingo，听到/ u /音，则全班保持安静，小组进行PK赛）T:Ready?Ss: Go!T:Good,zoo,look,book,football3.Listen,circle and say.（播放录音，师生核对本课听力题答案）4.Look,listen and write.(1) 请学生仔细观察本课练习题的图片和图片下面的句子。(2) 播放录音，学生根据录音内容完成句子。(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把它抄在书本的横线上。Step 4:Consolidation and extension1.Lets read!（我们来朗读） Look at the good food. Look at the balloon at the zoo. I can draw cartoons. I can cook noodles.【设计意图】通过比赛检查学生对本课的掌握情况，并通过比赛让学生收获学习的乐趣。2.你还编出更多含有/ u / 和/ u: /发音的句子吗？把它们写下来。同桌相互分享自己所写的句子并上台展示。【设计意图】交流、展示学生自己的学习成果。Step 5:Homework 1.拼背本课新单词。2.小组合作找出更多含有字母oo组合的单词并写在家作本上。板书设计 Unit 4 What can you do? 教学反思 1.本课时的设计根据新课标的教学理念，遵循以学生为主体，以兴趣为支点，利用图卡和PPT辅助教学，给学