谈理论联系实际——案例分析.doc

理论联系实际中处理关系不同的案例2002年12月，经省人民政府批准，由两所省部级重点中专合并组建了学院，从中等教育升为高等教育，这是学院发展过程中的一个重要里程碑。时任学院党委书记的我，充分认识到学院今后的发展既充满了新的希望，也面临着新的挑战，深感责任重大，任务艰巨。面对当时国家大力发展高等职业教育的有利形势和学院站在新的起跑线的现实问题，学院党委始终坚持用科学理论武装头脑，理论联系实际，学以致用，本着解放思想，务实创新，发展才是硬道理的思路，破解难题，取得了很好的成绩：在校生人数从2003年的495人发展到如今的5137人，并面向全国招生；2007年在教育部人才培养水平评估中获得良好等次；毕业生受到行业和用人单位的好评；与泰国多所职业技术学校建立了长期友好的合作办学关系，定期互派访问交流学生；2008年经省委常委会讨论通过升格为副厅级单位等。一、处理妥当案例（一）加强学习，深入实践，明确发展思路学院刚刚从中等教育转变为高等教育，相比走在我们前面的兄弟院校，我们已经落后，形势要求我们必须加强学习，才能破除原有中等教育思维，树立高等职业教育观念，进而明确今后的发展思路。为转变观念，及时组织全员职工加强理论学习，并有针对性的学习高等教育法、职业教育法，掌握高等教育的本质特征和发展规律，认识什么是高等教育，明确要怎么办好高职。学习国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定、教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见，了解我国高职教育发展的形势和存在的问题，明确学院定位和人才培养模式，树立高职教育培养高技能人才的办学观念。通过理论学习，结合学院当时的状况，我们在发展中进行探索和实践，逐步确定了“以质量为核心、改革为动力，以服务三农为宗旨，深化创新校企合作、产学结合的人才培养模式，全面提高办学、管理水平和人才培养质量，把学院建设成为省农业行业重要的现代化高技能人才培养基地，建成特色鲜明的农林牧渔综合性高职院校”的发展思路。（二）不拘一格，择优任用，搞好队伍建设把深化人事制度改革的理论成果与学院实际紧密联系起来。一是在学院组建之初，在符合政策的前提下，迅速确定中层主要领导岗位的人员，为工作的开展打下良好基础；二是不论资排辈，提拔有能力、想干事、能干好事的年轻干部；三是出台激励政策，鼓励在职职工提高能力和学历。四是面向社会公开招聘教师，优化教师结构。通过几年的实践，逐步建立了有利于优秀人才集聚、有利于优秀人才脱颖而出、有利于优秀人才发挥作用的人才管理体制和运行机制，建成了一支业务精湛、结构合理、充满活力的干部和教师队伍。（三）不落俗套，效率优先，完善机构设置组建初期，针对人员少、机构不健全、两地办学实际，打破常规，不等不靠，在学习借鉴兄弟院校的基础上，尽快完善确定相关机构，选举产生了党委，组建了纪委、工会，合办、补缺相关部门。最终使学院的机构设置趋于合理，办事效率更加迅捷，办事流程更显简便，为学院快速发展构建了完善的组织体系。（四）创新理念，办出高职特色在发展的过程中，我们逐步认识到：“高职教育必须办出特色，这是高等职业教育的生命力所在。”为此，学院党委高度强调对学院发展中面临问题的研究和思考，研究问题的本质和规律，思考解决问题的措施和思路。一方面，积极了解国家发展高职教育的新政策和我省高职教育发展的规划；另一方面，在对人才培养目标、培养模式、师资、教材、实践教学和工学结合进行探索，把理论和实际很好的结合起来，逐步形成了学院的办学特色。一是以就业为导向，针对岗位需求，围绕培养提高学生就业能力和就业竞争力，探索人才培养模式。二是企业参与学院教育教学管理，双方联合办学，走出了一条全方位、全过程有行业、企业参与，工学一体化的特色办学之路。三是与泰国多所职业技术学校联合办学，互派学生访问学习，探索如何打造国际通用型人才。二、处理不当的案例（一）硬件建设（基建）滞后发展发展中虽已认识到基本建设是发展中一项关键性工作，针对此项工作，一方面加大力度摸清当时的“家底”，一方面组织人力物力研究和制定校园规划。但是由于学院两校区相距40余公里，大大增加了学院的办学成本，使原本并不宽裕的办学经费更加吃紧。虽有新动作，但力度不够。按今天科学发展观的思路来看，有顾此失彼之嫌，结果并不理想，没有科学的、全面的进行筹划和安排。 （二）等靠思维存在侥幸学院的办学经费来源渠道主要是政府财政拨款和学费收入，受长期办中等教育的影响，在学院成立的初期，学院党委在融资方面的思想仍