化学肥料1.doc

（ 九）年级（ 下 ）册（化学）学科集体备课表样 备课时间 8.23 主备人王浩亮 主备人 所在单位 凤矿中学 复备时间 辅备教师介文清 马颖平 辅备教师 所在单位 凤矿中学 集备课题 课题2化学肥料课型 新授课 项目 内容 修改栏 教材内容分析 本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。 本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。 教 学 目 标 知识 能力 知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 过程 方法 学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。 情感 态度 价值观 树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。 教学重点 区分氮、磷、钾肥的方法。 教学难点 培养学生解决问题的能力。 教学策略和方法 要点记忆：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料新- 课- 教具 （课件） 准备 仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。 课时分配 一课时教学流程 评论或修改 教 学 环 节 教师活动 预设学生活动 第一课时导入一:【展示】人体的生长离不开营养,植物的生长也是一样,需要充足的养分.我国粮食单位面积产量与化肥施用量如图所示.19491985年化肥施用量及粮食单位面积产量1950年之前,世界粮食产量增长主要依赖耕地面积的扩大;1950年之后,世界粮食产量增长的主要动力是化学肥料.【讲解】改革开放以来,我国粮食生产突飞猛进,基本解决了13亿人口吃饭的问题,化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用是巨大的.导入二:【展示】养分充足或缺某种养分的植物生长图片如图所示.指出:“庄稼一枝花,全靠肥当家”,说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系.导入三:【引入】大家听说过化肥吗?【问题】你们知道化肥的作用吗?你们赞成使用化肥吗?【讲述】之前老师已经布置大家回家收集有关化肥的资料,而且分成两组,一组是正方,也就是使用化肥的利大于弊;另一组是反方,也就是使用化肥的弊大于利.【问题】同学们,你们的观点是什么?理由是什么?请正反两方的中心发言人阐述你们组的观点.【点评】大家对化肥的认识很多,有很多同学对化肥的认识有一些误解,那是因为对化肥的了解不够,今天我们一起来学习化肥.2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。阅读课文：整理资料，填写下表常用化肥的名称、化学式及作用类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状创设情景：由学生讲述案例：细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过，你能告诉我其中的秘密吗？一位老大爷给我讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。【教师点拨】教师介绍案例中的秘密:雷电电击空气中的氮气,使之与氧气反应生成二氧化氮.接着溶入雨水,生成亚硝酸,逐步成为氮肥.【教师提疑】案例说明了什么?【教师小结】我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害,希望大家在生活中做一个有责任感的人,为保护我们的家园而努力.三、化学农药【过渡】除了化学肥料之外,化学农药对农业的高产丰收也具有重要作用.【讨论】农药包括哪些种类?【阅读】教材第8182页内容.【辩论】农药、化肥的功与过.【反思与小结】假如你是一位农民,你知道怎样科学合理地给农作物施用农药吗?1.展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。【小组讨论】同组的学生相互交流,中心发言人阐述.正方:(1)化肥可以提高产量;(2)化肥可以提高农民收入;(3)化肥解决了人类的吃饭问题.反方:(1)化肥污染环境;(2)化肥不如农家肥好;(3)化肥影响农作物的质量.【自由辩论】学生自由发言.讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容。（教师深入小组，了解讨论情况，适时指导）展示图表：各小组代表争相走上讲台，展示图表，简要说明让学生讨论、交流对案例分析的体会:尿素是一种氮肥,氮肥使用过多,促进植物茎叶过度生长,影响开花结果.阅读教材第80页内容.【讨论交流】为了保护我们的生存环境,在化肥使用方面,你应当给父母做哪些宣传?【学生活动】学生用卡片展示问题(常见化肥的名称、化学式、用途等),小组抢答(或板书).根据搜集到的资料,全班同学自觉分成正方和反方两大组,各派3名代表.以“使用化肥、农药的利与弊”为题进行辩论.学生根据自己这节课的学习进行反思,概括:使用农药时要对症下药、适时用药,按规定的量使用等. 使学生养成课前收集信息、归纳总结的能力。常用化肥的名称、化学式及作用是本节课的重点,用时稍长些,教师巡回检查、指导,发现问题.通过辩论,学生初步形成主动参与社会决策的意识.使学生养成课后评价与反思的习惯.板 书 设 计 课题2化学肥料第1课时常用化肥的名称、化学式及作用.类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称尿素碳酸氢铵磷矿粉磷酸二氢钙硫酸钾氯化钾磷酸二氢铵硝酸钾化学式CO(NH2)2NH4HCO3Ca3(PO4)2Ca(H2PO4)2K2SO4KClNH4H2PO4KNO3主要作用促进茎、叶生长促进作物生长,增强抗寒、抗旱能力促进作物生长、增强抗倒伏能力均匀供给几种养分 课 后 反 思 注意从学生身边的事物出发,紧密联系生产、生活实际,对教学