《12、卧薪尝胆》教学设计.doc

12、卧薪尝胆教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、能讲述故事的内容。2、学会本课21个生字，理解由生字组成的词语。学会用“建议”造句。3、默读课文的第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思4、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。教学重点、难点：1、结合课文理解“卧薪尝胆”的意思2、会用 “建议”造句。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。1、出示课题卧薪尝胆，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3、看了课题，你有什么问题吗？4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、自学探究，交流点拨：（一）、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。 边读边想，理解词语的意思。 简要说说故事的意思。（二）交流点拨1、 出示词语：（指名读，开火车读，齐读）败仗万般无奈勾践吴王表示奴仆 谋臣灭掉 免除后患骄傲建议夫妇舂米推磨屈辱报仇雪恨柴草 耻辱 努力转弱为强2、读字词，要求：读准字音，认清字形。 指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，共同纠正错误读音 （1）“薪、臣”是前鼻音。 （2）“夫、差”是多音字。 （3）“会稽”中的“会”读kui 3、随文说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。（1）查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患 （2）联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲 （3）一般了解：会稽、勾践、夫差 4、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。 练读课文，做到熟练。 5、齐读课文，说说故事主要写了什么事？ （三）、理清文章脉络 1、出示内容提要： （1）吴越两国，都想征服对方。（2）勾践战败求和，受尽屈辱。（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。（4）越国转弱为强，灭掉吴国。 2、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。 （第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段） 三、指导写字。 出示生字：吴 示 仆 灭 免 议 妇 米 柴 努1、我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！ 2、随机表扬学生能主动识字。 3、“妇”书空。 特别提醒：（1）吴、免上下结构，注意让下。（2）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。4、用钢笔描红。四、运用拓展1、给带点字选择正确读音。夫差（ch chi） 会稽 （hu kui） 卧薪尝胆（xn xn） 谋臣（chn chn）2、扩词示（ ）（ ） 谋（ ）（ ）免（ ）（ ） 患（ ）（ ）3、近义词侵略（侵犯） 建议（提议）屈辱（耻辱） 骄傲（自豪）4、反义词强大（弱小） 骄傲（谦虚）屈辱（光荣） 答应（拒绝）第二课时一、 揭题导入。1、今天我们继续学习成语故事-卧薪尝胆。（读题） 2、这个故事发生在什么情况下呢？学习第一段。 快速自读第一段，完成填空：_想征服_，_就强大起来，成为霸主。 3、齐读。 二、自学探究，交流点拨： （一）过渡：通过前节课的学习，我们知道插图上画的是（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！（二）交流： 1、学习第四自然段（1）指名读，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。 （2）出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 （3）齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？ “卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？ （“卧”，睡；“薪”，柴草，“尝”，尝尝；“胆”，苦胆）“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（像尝苦药一样）（板书：卧薪尝胆） （4）勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？ 出示挂图：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。（板书：报仇雪恨）2、轻声读这一自然段，思考： （1）这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？ 交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。（板书：总分） （2）这一段用了几个“不忘”？分别是？（指名读）两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”，如果不加有什么不同吗？ （朗读对比体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。） （3）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？ 3、自由朗读第2自然段，展开想象。（1）激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？（因为会稽一战，越国战败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。） （2）朗读、评议把“万般无奈”的感觉读出来。 （3）小组练说当时吴王和他的谋臣们的对话。三名扮演众大臣，向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。 通过朗读读出吴王傲气。 (4)朗读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。 交流： 穿：粗布衣； 住：石头房； 做：养马驾车，舂米推磨； 吃：粗茶淡饭（想象） (5)思考文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）4、学习第3自然段。 （1）指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。（2）交流 小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫屈辱。（板书：受尽屈辱） （3）文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）（4）小结：这两个方面，一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃），一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年） 看来他们是受尽屈辱、度日如年啊！（指导朗读） 5、合作学习、理解第五自然段 （1）讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）（2）过渡：是啊，这些日子会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。 2、齐读最后一个自然段。 三、总结全文 教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。四、运用拓展1、造句：_建议_。_建议。请求： 。2、填空“卧