图案的设计2.doc

第三单元第3课时 备课教师：龙城二小潘小英 徐权英 课题图案设计2课 型练习课教材简析本节是北师大版六年级数学上册第三单元图形的变换的第三节内容。在以前的学习中，学生已经结合实例了解了生活中的平移、旋转和轴对称现象，并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，本内容是平移、旋转、轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，体会图案设计的基本过程，发展他们的空间观念。教学目标 1、知识与技能：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。2、过程与方法：结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。3、情感态度与价值观：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。教学重点能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。教学难点能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。教学过程教学过程O4321课 堂 活 动设计意图补充内容一、 基本练习：1、先观察右图，再口答。（1）图1绕点“O”逆时针旋转900到达图（ ）的位置；（2）图1绕点“O”逆时针旋转1800到达图（ ）的位置；（3）图1绕点“O”顺时针旋转（ 0）到达图4的位置；（4）图2绕点“O”顺时针旋转（ 0）到达图4的位置；（5）图2绕点“O”顺时针旋转900到达图（ ）的位置；（6）图4绕点“O” 逆时针旋转900到达图（ ）的位置。2、出示2008年奥运会会徽学生说说这个图形是由什么具体图形构成的，是如何让由简单图形变化而来。二、难点精讲：书本第52页的第2题和第3题第2题：（1）引导学生审题，鼓励学生用准备好的纸片独立在方格纸上操作完成，教师巡视作个别指导。（2）小组交流。（3）汇报时用平台展示学生的设计成果，并要求学生把自己的想法、思考过程表达出来。（4）小组成员补充。（5）其他小组成员补充。第3题：（1）鼓励学生运用课前剪好的基本图形通过平移、旋转及轴对称在方格纸上进行图案设计，（2）展示交流（3）评价：评出特等奖，一二三等奖和优秀奖，尽可能让更多的同学们受到表扬，感受成功的喜悦。三、综合练习把学生分成3个小组完成下面一题：以给定的图形“、_ _”(两个圆、两个三角形、两条线段)为构件，构思独特且有意义的图形。1、学生自主设计图案2、互相交流学习3、展示学生所画的图案4、选对你印象最深的作品进行评价，比一比谁评价得好。5、教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。四、拓展题：1、看哪个小组能根据注意危险标志牌这基本图形设计出美丽的图案。2、作品展示3、学生评价五、课件展示更多的图案设计六、课堂小结：1、同学们，这节课你们互相学习，互相合作，请你给同学们说一说你这节课学到了哪些知识？有什么感想？2、教师激励学生观察生活中的物体进行图案的设计。七、作业：必做题：练习册的30页选做题：你能运用所学知识来设计一幅班徽并阐述你的设计意图吗？附板书设计：图案设计1、 用平移的方法设计图案2、 用旋转的方法设计图案3、 用轴对称的方法设计图案4、 用平移、旋转、轴对称的方法设计图案帮助学生复习已学的知识，从而突破重难点，掌握旋转的方法。通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。指导学生剪一个相同的纸片通过操作帮助学生思考因考虑到学生直接想象有困难，所以先指导学生剪一个基本图形，边操作边设计，积累操作经验，逐步发展空间观念。对于学生的设计作品，教师要组织展示与交流。进一步体会一个简单图形经过平移、旋转及轴对称制作复杂图形的过程，提高知识的综合运用能力通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力。通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。培养学生研究空间图形的能力，同时进行安全教育让学生感受到图形世界的神奇通过课堂小结，让学生感受到学习数学