小学三年级英语试卷分析.doc

2011年春季学期期末教学质量三年级春季学期期末教学质量英语试卷试题分析湖镇八围小学 张丽芳新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。一、试题特点（一）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的日常用语作为重点考查的内容（如单词、单词加图片的辩认，基本的口语对话，情景对话等等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立三年级以听力能力的培养为主要目标。（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生根据情景编排对话和补充对话的考查。二、试卷总体情况分析（一）听力部分（占60%分）听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：1、听音，排序。 主要是检测学生对单词的记忆能力，大部分学生都能准确地听单判断。2、听录音，把所听到的内容的编号写在题前的括号里。检测学生对单词的认读能力，基本上学生都能做对。3、听录音，按录音所读顺序给下列单词标号（用英文大写字母表示） 检测学生对单词和字母读单的辩认能力。大部分都能准确的辩认。但由于学生在平常的试题训练中都是标序号（阿拉伯数字），有大部分学生习惯性的写上数字，题目做对了，但没有严格按要求完成，导致此题严重失分。4、听录音，选出与所听到的内容相符的图片。主要考查学习用具、动物、食物、玩具、水果等单词的掌握，总分12分。学生答题情况较好，大部分都能拿到10分以上，不存在0分情况。5、听录音，根据你所听到的问句，选择正确的答句。有些学生不能领会录音内容中的信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，单词及句子的辩认能力差，至造成失误。（二）笔试部分（占60%）渗透了能力考查的要求和一些生活常识用语。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分析如下：6、选出与中文意思相符的单词。学生对这题的把握很好，从卷面上看学生做得很好。7、情景问题。都是学生平时所熟悉的，对句子的意思理解比较透彻，能在情景中运用礼貌用语。大部分学生得分比较高。 8、根据题意，将对话补充完整。考查了学生对句子的整体认读能力。总的来说，部分同学答题情况不乐观，许多学生没有对此题做答（可能是漏做），还有的学生没有按要求答题。题目要求用字母序号，却用阿拉伯数学代替。9、用阿拉伯数字编号，使它们成为一段完整的对话。此题检测学生对课本Lets talk对话的熟悉程度。从卷面上看，大部分学生能按题目要求完成，而且完成很好。但也有小部分学生不理解对话，从而丢失部分的分值。三，从学生的总体情况，不得不引起我们的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。我们觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。3、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教