《学前心理学》试卷1.2.3(llj).doc

学前教育专业自考学前心理学模拟试卷1一、单项选择题（每题1.5分，共30分） 1、儿童心理发展的转折期常可能出现( )A关键期B敏感期C危机期D最佳期2儿童最先出现的注意是( )A定向性注意B选择性注意 C有意性注意 D稳定性注意3幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是( )A教学B游戏C生活D操作4 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27岁儿童的思维处于（ ）阶段。A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算5经典的“视觉悬崖”测验测查的是( )A时间知觉B形状知觉 C大小知觉D距离知觉6下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式( )A反复背诵B精细加工C间接的意义识记D使记忆材料系统化7幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了( )A想象的主题不稳定B想象的内容零散、无系统C以想象过程为满足D想象受情绪和兴趣的影响8使其他认识过程产生质变的心理活动过程是( )A感知B记忆C想象D思维9.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（ ）A.情绪记忆 B.形象记忆C.语词记忆 D.运动记忆10一般地，13岁是儿童言语的( )A准备阶段B前言语阶段C发生阶段D基本掌握口语阶段11按照布里奇斯的情绪分化理论，初生婴儿只有( )A愉快B痛苦C快乐D一般性激动12.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（ ）A.03岁 B.36岁 C.612岁 D.018岁13.11岁半儿童使用的句型主要是（ ）A.单词句 B.电报句 C.简单句 D.复合句14 在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（ ）A.观察法 B.实验法 C.调查访问法 D.测验法15. 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）A.记忆的潜伏期 B.回忆 C.客体永久性 D.习惯化16.儿童刚出生时，最发达的感觉是（ ）A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉17.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，34岁儿童属于（ ）A.先学前期 B.幼儿中期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期18.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（ ）A.由笼统到分化 B.由具体到抽象C.由被动到主动 D.由不齐全到齐全19新生儿的口腔触觉探索要（）手的触觉探索A晚于B滞后于C早于D同步于20手的真正的触觉探索产生标志是（）A神经活动参与 B口腔与手的协调得 分评卷人C手与脚的协调 D眼手协调二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1、学前儿童语音发展的顺序表现在哪些方面？2、45岁儿童心理发展的主要特征是什么？3、幼儿观察的发展表现在哪些方面？4、举例说明学前儿童思维发展的三个阶段。三、案例分析题（16 %） 威威今年6岁，是家中唯一的“宝宝”，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突(1)类似威威这样的独生子女为数不少，请结合威威的上述行为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性中的突出问题。(2)联系实际，分析学前期独生子女社会性问题产生的原因。得 分评卷人四、论述题。（ 30 %）1、联系实际，说明学前儿童情绪发展的一般趋势。（15%）2、联系实际谈谈3-6岁幼儿记忆发展的特点。（15%）学前教育专业自考学前心理学模拟试卷1 参考答案与评分标准一、单项选择题（每题1.5分，共30分） 1 C 2 A 3B 4B 5D 6B 7A 8D 9 C 10 C 11D 12 D 13A 14B 15D 16B 17C 18 D 19C 20D 二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1、学前儿童语音发展的顺序主要表现在哪些方面?答：（1）语音发展以“作巢”的方式进行，由中等程度差别的音向两端发展 （2）儿童学习语音的过程，起初是扩展的趋势，然后是逐渐收缩的趋势 （3）儿童掌握语音的顺序，元音较辅音早出现。（每点2分）2、45岁儿童心理发展的主要特征是什么？答：（1）活泼好动（2）思维具体形象（3）开始接受任务（4）开始自己组织游戏（每点1.5分）3、幼儿观察的发展表现在哪些方面？答：（1）观察的目的性逐渐加强 （2）观察的持续性逐渐发展 （3）观察的概括性逐渐发展（4）观察方法逐渐形成。（每点1.5分）4、举例说明学前儿童思维发展的三个阶段。答（1）直觉行动思维。如小班幼儿数东西 （2）形象思维 （3）语词逻辑思维（每点2分，其中举例1分）三、案例分析题（16 %） 答：（1）独生女容易形成自私的性格特点（8%）（2）原因：子女较少 家庭教育因素等（8%）四、论述题。（ 30 %）1、联系实际，说明学前儿童情绪发展的一般趋势。（15%）答：学前儿童情绪发展主要表现在1情绪和情感的社会化（1分） （1）情绪中社会性交往的成分不断增加（1分）（2）引起情绪反应的社会性动因不断增加（1分）（3）表情的社会化（1分）2 情感的丰富和深刻化（1分）（1）情绪过程越来越分化（1分）（2）情绪指向的事物不断增加。（1分）（3）情绪指向事物的表面到指向事物更内在的特点。（1分）3 情绪的自我调节化（1分）（1）情绪的冲动性逐渐减少（1分）（2）情绪的稳定性逐渐提高（1分）（30情绪和情感从外露到内稳（1分）联系实际占3分2、联系实际谈谈3-6岁幼儿记忆发展的特点。（15%）答：1 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展2 记忆的理解和组织程度逐渐提高3 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展4 幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展（每点3分）联系实际占3分。学前教育专业自考学前心理学模拟试卷2题 序一二三四总成绩统分人成 绩登分人得 分评卷人一、单项选择题（每题1.5分,共30分） 1.学前儿童想像的主要特点之一是（ ）A.无意想象占主要地位 B.有意想象占主要地位C.创造想象占主要地位 D.理想占主要地位2.儿童从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期的幼儿已明显出现了（ ）A.道德感 B.美感C.理智感 D.自我效能感3.幼儿看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见玩具小汽车，就想像开汽车如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这说明幼儿想像的一个特点是（ ）A.想像的内容零散、无系统 B.想像无预定目的，由外界刺激直接引起C.想像受情绪影响 D.以想像过程为满足4.儿童个性的完整性、稳定性、独特性和倾向性各方面的较好发展，标志着他们的个性（ ）A.开始萌芽 B.完全成熟 C.接近成熟 D.开始形成5. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27岁儿童的思维处于（ ）阶段。A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算6.儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（ ）A.方位知觉 B.形状知觉 C.时间知觉 D.深度知觉7.幼儿注意发展的特点之一是（ ）A.无意注意占优势 B.有意注意占优势C.两者都占优势 D.两者都不占优势8.现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（ ）A.稳定性 B.因果性C.不变性 D.可变性9.儿童说“电报句”的年龄大约在（ ）A.半岁1岁 B.1岁半2岁半C.2岁2岁半 D.1岁1岁半10.儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（ ）A.01岁 B.13岁C.34岁 D.56岁11.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（ ）A.胆汁质 B.多血质C.粘液质 D.抑郁质.12 可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。 A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法13、下列属于56岁幼儿特征的是( ) A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步生活自理14、四岁幼儿一般能集中注意约( )。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟15、正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( ) A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.运动觉16、下面属于45岁幼儿想象特点的是( ) A.想象出现了有意成分 B 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示17、下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( ) A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=518、让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。 A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的 C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 D.以上理由都不正确19、幼儿词汇中使用频率最高的是( ) A.代词 B.名词 C.动词 D.语气词20、幼儿语言发展中最早产生的句型是( ) A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句 二简答题(每题6分，共24分)1、简述儿童动作发展的规律。2、从幼儿说出句子的句型来看，有哪些发展趋势？ 3、联系实际谈谈学习学前心理学的意义. 4、幼儿的具体形象思维具有什么特点？三、案例分析题（ 16 %） 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。四、论述题（30 %）1、什么是幼儿想像的夸张性？主要表现在哪些方面？请举例说明。并分析幼儿想像夸张的原因。（15%）2、联系实际说明幼儿观察能力发展的特点。（15%）学前教育专业自考学前心理学模拟试卷2参考答案与评分标准一、 单项选择题（每题1.5分,共30分）1 A 2C 3B 4D 5B 6C 7A 8D 9B 10D 11B 12A 13 B 14B 15 A 16A 17D 18C 19A 20A二简答题(每题6分，共24分)1、简述儿童动作发展的规律。答：（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作（2）从上部动作到下部动作（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作（4）从大肌肉动作到小肌肉动作（5）从无意动作到有意动作。（每点1.2分）2、幼儿句型的发展：（1）从不完整句到完整句（2）从简单句到复合句（3）从无修饰句到修饰句（4）从陈述句到非陈述句（每点1.5分）3、谈谈学习学前心理学的意义.答：理论意义：（1） 学前心理学可以为辨证唯物主义的基本原理提供科学根据（2） 学前儿童心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。实践意义：（1）社会实践的需要是儿童心理学产生的根源（3） 学前儿童心理学必须为实践服务。（每点1.5分）4、幼儿的具体形象思维具有什么特点？答：（1）经验性（2）拟人性（3）表面性 （4）片面性 （5）固定性 （6）近视性 （每个1分）三、案例分析题（ 16 %）答：（1）幼儿的认知水平较低，在开展认知活动时要充分调动多感官参与。需展开（8分）（2）幼儿的观察和感知方法还没有形成，特别需要教师的指导。需展开（8分）四、论述题（30 %）1、什么是幼儿想像的夸张性？主要表现在哪些方面？请举例说明。并分析幼儿想像夸张的原因。（15%）答：指幼儿的想象常常超乎现实，带有很强的主观性。（1分）主要表现在：（1）夸大事物某个部分或某种特征。（2分）（2）混淆假想与真实。（2分）举例（2分）幼儿想象夸张的原因有：（1）认知水平的限制（2分）（2）情绪对想象的影响（2分）（3）幼儿想象在认知中的地位（2分）（4）想象表现能力的局限。（2分）2、联系实际说明幼儿观察能力发展的特点。（15%）答：（1） 观察的目的性：小班还不能进行有组织有目的的观察，知觉和观察常易受无关事物或细节的干扰，导致原来的任务不能完成。到了中班，尤其是大班儿童，开始能按成人的要求进行观察。（3分）（2）观察的持续性：小班儿童观察的时间比较段，很容易转移注意的对象。在教育的影响下，观察持续时间逐渐增长。研究发现，各年龄幼儿观察图画的平均持续时间随年龄增长而延长。小班儿童的观察时间平均为6分8秒，中班为7分6秒，大班为12分3秒。（3分）（3） 观察的细致性：小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、面积较大的部分，不容易注意事物较隐蔽的、细微的特征，注意事物轮廓，不太注意事物个部分之间的关系。（3分）（4 ）观察的概括性：小班儿童还不善于从整个事物中发现内在的联系，随着儿童思维能力的发展，观察的概括性也不断增长。（3分）（5） 观察方法的发展：幼儿期，观察方法正在形成中，特别需要成人的指导。如果指导不当，反而会阻碍观察的发展。（3分）学前教育专业自考学前心理学模拟试卷3一、单项选择题(每小题1.5分，共30分)1.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为 （ ）A.转折期 B.敏感期C.危机期 D.过渡期2.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（ ）A.由笼统到分化 B.由具体到抽象C.由被动到主动 D.由不齐全到齐全3.学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（ ）A.23岁 B.34岁C.45岁 D.56岁4.人类认识活动的核心是（ ）A.记忆 B.感觉C.知觉 D.思维5.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（ ）的孩子。A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质6.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（ ）A.整体性 B.独特性C.稳定性 D.社会性7.学前儿童自我评价发展迅速的时期是（ ）A.12岁 B.34岁C.45岁 D.56岁8.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性9.幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的（ ）A.个性形成的作用 B.认知发展的作用C.交往发展的作用 D.心理活动的动机作用10.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27岁儿童的思维处于（ ）阶段。A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算11.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（ ）A.情绪记忆 B.形象记忆C.语词记忆 D.运动记忆12.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用（ ）A.越来越小 B.越来越大C.始终很大 D.始终很小13.就儿童注意发生的先后来说，是（ ）A.有意注意在先 B.无意注意在先C.有意后注意在先 D.三者无所谓先后14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，13岁儿童属于（ ）A.新生儿期 B.先学前期C.幼儿初期 D.幼儿晚期15.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的（ ）原则。A.客观性 B.活动性 C.发展性 D.主观性16 在良好的教育环境下，56岁幼儿能集中注意( ) A. 15分钟 B. 5分钟 C. 7分钟 D. 10分钟17幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明( ) A.幼儿方位知觉不够精确 B.幼儿观察的概括性不足 C.幼儿观察的细致性不够 D.幼儿感觉的适应能力不强18、某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是( ) A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化19、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为( ) A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.记忆容量不足 D.幼年健忘20、电报句一般出现于( ) A. 1岁至1岁半左右 B. 2岁半至3岁半左右 C. 2岁半至3岁左右 D. 1岁半至2岁半左右得 分评卷人 二、简答题(每小题6分，共24分)1、学前儿童注意发展的一般趋势是什么?2、56岁儿童心理发展的主要特点有哪些？3、3-6岁幼儿记忆发展的特点是什么？ 4、试述幼儿想象夸张性的表现及成因。得 分评卷人三、案例分析题（16分）小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是，小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再 去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画和解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。四、论述题（每小题15分，共30分）1、学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？2、试述婴幼儿依恋的特点以及依恋的类型。学前教育专业自考学前心理学模拟试卷3参考答案及评分标准一、单项选择题(每小题1.5分，共30分)1 B 2 D 3 B 4 D 5 A 6 C 7D 8D 9 C 10 B 11C 12 B 13B 14 B 15 A 16A 17C 18 A 19 D 20 D二、简答题(每小题6分，共24分)1、学前儿童注意发展的一般趋势是什么?答：（1）定向性注意的发生先于选择性注意的发生（3分）（2）无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。（3分）2、试述56岁儿童心理发展的主要特点。（1）好问，好学（2）抽象能力明显萌发（3）开始掌握认知方法（4）个性初具雏形（每点1.5分）3、3-6岁幼儿记忆发展的特点是什么？ （1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展（每点1.5分）4、幼儿想象夸张性的表现及成因。幼儿想象夸张性的表现：（一） 夸大事物某个部分或某种特征（二） 混淆假想与真实幼儿想象夸张的原因：（一） 认知水平的限制（二） 情绪对想象的影响（三） 幼儿想象在认知中的地位（