语文苏教版二年级上册云房子

22 云房子（第二课时）教学目标：1知识目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2能力目标：正确、流利有感情地朗读课文3情感目标：了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。一、 复习导入（一）复习词语1小朋友们,上节课我们学习了22.云房子（齐读课题）2、师：这些词语宝宝藏在云房子的后面，你们能正确读出来吗？（出示词语:）房子 横着 大礼堂作客 玩耍 笑眯眯可以 干净 水汪汪忽然 剩下 来不及” 2分行指名读词1遍开火车读1遍齐读二、引出第2自然段，感受美（一）引读第一自然段：1小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）2瞧，谁飞过来了？（多媒体出示：一群小鸟）（学生齐说：一群小鸟飞过来）听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？读(老师听出来了,你很开心！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话齐读) （二）学习第2自然段，理解朗读，体会云房子的多种多样。1、过渡：小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗？自己读一读第二自然段的句子，用笔画一画。 2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？指名说。3、这些云房子真好看，真有趣，那你最喜欢哪一座云房子呢，把它多读几遍。4.（相机出示相应的云房子）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？（1）出示冬瓜云房子图与相关句子。我们来看这样的云房子：“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”指名读，评议。预设：a听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。c听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！（2）出示花儿云房子图与相关句子“有的象花儿那样美美地开着”指名读，评议。预设：a花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。b老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！谁也喜欢的？美美地读读这句话？ （3）出示：“有很高的大楼房”老师听出来了，这楼房真大，真高啊！谁也来读。（齐读）(4)出示：“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？我们学校就有，咱们演节目，老师们开会，举行各种典礼等大型的活动时就在那里，可以装几百人呢。）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！（5）出示：“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：预设：呦，这可是最小号的。（用动作演示）老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。不过啊一定很精致，谁喜欢这座小房子的？5 感情朗读：这么美丽的云房子，你还想连起来读一读吗？指名读也可以带上动作读。（指名1名学生读、教师带上动作范读，再指名读，齐读）6、背诵：这么美的云房子，我们要是将它们永远留在我们心中多好啊！试一试，看看能背得下来吗？（能背的的小朋友就试着背，不能背的小朋友悄悄地看着大屏幕读一读）师：课文中的小鸟这么能干，造出了各种各样美丽的云房子，7、拓展：练习说话，内化课文语言 老师相信我们教室里的小鸟更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子。现在请小朋友们来做回“小小设计师”，设计出我们自己的云房子。请小朋友们自己动脑想一想，捧一团白云，用手比划比划，然后和旁边的伙伴交流交流。（生想象，讨论）小设计师们，想好了吗？谁想来说一说你造了什么样的云房子。请用这样的句式来说一说？（出示：我们造的云房子真美啊！它们有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。 （小设计师们真是智慧无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊！我想你设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去。你们说的真好，大拇指送给你们！）是的，你们想的造的云房子天空中都有，真是千奇百怪，瞧！有活泼可爱的小海豚，有张开翅膀的大蝙蝠，有尖尖嘴巴的梭子鱼，也有正在海底潜水的大鲨鱼。）8、小朋友看!这些云房子的样子可真多，你能用一个词语表示吗？（出示范词各式各样、各种各样、千姿百态千奇百怪读一读。）9、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！（多媒体演示）三、学习第三、四小节1出示第三自然段：“小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。”谁来开心地读读这段话。你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。能加上动作来读一读吗？（师引：小鸟们开心极了，它们）生做动作2第四自然段：别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！（播放小鸟的叫声）他们在说些什么呢？请你来读第四小节。你愿意做一只快乐的小鸟去作客去玩耍吗？现在老师要找一个小伙伴来我家做客，（师示范表演。）老师带上头饰：我是一只喜鹊，造好了一幢像蘑菇一样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢像运动场一样的大云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。（2）可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？邀请别人要说清楚自己的云房子什么样子，才能吸引别人请赶快行动吧！（老师找5名学生带上小鸟头饰，围成一圈。）3多媒体出示第四小节：感情朗读。（快活的男小鸟们读，女小鸟儿读， 齐读第四小节。）四、学习五、六自然段1、过渡：老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）（板书：变小了、不见了）2、你们觉得奇怪吗？（奇怪）请一只小鸟读好这句话。大家一起把这句话再读一遍，看是不是很惊讶、很奇怪？（生齐读）3、那小朋友来说一说，云房子都到哪儿去了呀？4、没有了，没有了，雨过天晴，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天。谁愿意读读这两个词语？（指名读）指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）5、对啊，尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让小鸟感受到一种雨过天晴后的清新、明净，雨后的天空真美！在这干干净净的天空中玩耍，小鸟们，你感觉怎么样啊？让我们美美地读读最后一自然段吧。（师生齐读最后一小节） 6小结：小朋友们，喜欢云房子吗？让我们再喊喊它的名字吧。（手点课题，齐读两次）师：是呀，不光是云房子，还有笑眯眯的太阳，水汪汪的蓝天也同样惹人喜欢。大自然变化无穷，美不胜收。这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去维护，让我们从小做一名“大自然的维护者”吧。六、学习生字“客、耍”可爱的小