语文苏教版二年级下册16、“闪光的金子”_第1页
语文苏教版二年级下册16、“闪光的金子”_第2页
语文苏教版二年级下册16、“闪光的金子”_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

16、闪光的金子教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、会用“总是”说话；3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。难点：领悟徐虎全心全意为人民服务的精神。教学准备：自制课件教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入1、指名分自然段朗读课文。（师生评议）2、启发：徐虎是个什么样的水电修理工？（板书：普通）在我们的身边水电修理工那么多，为什么偏偏写徐虎呢？（板书：不普通）过渡：那么徐虎的“不普通”表现在哪里？二、课文新授（一）、自读课文，圈画徐虎的“不普通”。（二）、交流读书收获。1、学习第二自然段。（课件呈现第二自然段文字）（1）、自读第二自然段，想想你从中读懂了什么？（2）、交流预设a：“不同”、“三个”说明服务范围广；b、特约服务箱上的语言可以看出徐虎一心为民的思想很高。（3）、指导朗读第二自然段。2、学习第三自然段。（课件呈现第三自然段文字）（1）、指名读第三自然段。（2）、通过朗读，你从中听明白了什么？（预设：“每天”“总是”：徐虎信守承诺）（3）、拓展练习（课件呈现）：无论是（），还是（），徐虎总是定时开箱。（4）、指导抓“每天”“总是”“挨家挨户”读出对徐虎的敬佩之情。3、学习第四自然段。（课件呈现自然段文字）（1）、指名朗读。（2）、通过朗读，你从中听出了什么？（预设：“已经”说明时间很晚了。）启发：当你看到“戴着深度近视眼镜”、身体疲惫的徐虎时，你会怎么劝说？理解“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”（徐虎把群众的事当成了自己的事）指导读出焦急的语气。徐虎自从挂上了那只“特约服务箱”起，每天这样坚持为群众解决水电难题。4、齐读课文第五自然段（课件呈现补充材料：自1985年6月23日到1996年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的急需修理项目！（视屏资料：共产党员第77集“19点的太阳”）“闪光的金子”指什么呢？（板书：全心全意为人民服务的心）三、课堂小结1、课文学到这里，你最想对徐虎说什么？2、像徐虎这样全心全意为人民服务的“活雷锋”还有很多。比如：孔繁森、任长霞、焦裕禄等等。3、 寻找班级“活雷锋”板书设计：16、“闪光的金子”* * *“普通”*全心全意*一心为民*“不普通”*教学反思：本节课在教学中有两个课堂生成点：一个是学生在读到徐虎的“特约服务箱”上的文字时，怀疑徐虎是不是一位信守承诺的人。这一点我是通过文中列举的一件具体的事例和引导学生用“总是”练习说话这种方式，以及对徐虎材料的补充等方式，达成了教学；另一个生成点是“徐虎要不要钱”。这个课堂生成点我没能好好把握，这个生成点对于理解徐虎的精神有着直接的联系。其实这两个生成点，我在设计教学的时候并没有想得那么多，是孩子们在课堂上由朗读而产生的。所以，这在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论