新课标人教版：《生命生命》课件2

每天我都想放弃生命 但每天我又小心翼翼地把它拾起来 精心地 像看护一小簇火焰一样 让它燃烧 生怕它熄灭 张海迪 杏林子 本名刘侠 1942年2月28日出生于陕西省扶风县杏林镇 十二岁患类风湿节炎 一生与病魔纠缠未休 然写作不辍 先后出版多部文集 一九八0年当选台湾十大杰出女青年 一九八三年获得国家文艺基金散文奖 更创办伊甸残障基金 身体力行 为残障朋友服务 2003年2月8日不幸去世 享年61岁 杏林子在作品中处处流露对人 对社会的关爱之情 讴歌天地间种种的美 抒发她对生命的欣赏与喜悦 以过人的毅力和爱心 在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光 著有 杏林小记 生之歌 等作品 杏林子 这一位长期处于痛楚的人 这一位只有小学程度 因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者 不但没有诅咒生命 反而洋溢了对生命的歌颂和热爱 杏林子 生命生命 朗读课文 注意以下字的读音 骚 扰小憩 茁 壮糟 蹋 庸 碌 辜 负昂 然挺立肃 然起敬擎 天撼 地 s o q zhu z o t y ng l g ng s q ng h n 题目中 生命 一词 为什么连续用两次 去掉一个行不行 为什么 是一种修辞方法 反复 去掉一个不可以 因为连用表示强调 表达了对生命的强烈的呼唤 表达了强烈的生命意识 去掉就没有这种表达作用了 思考问题 课文写了哪些有关生命的事例 试着用自己的话概括 飞蛾挣扎 求生欲望强烈 香瓜子生长 生命力顽强 聆听心跳 对自己负责 珍惜生命 对人生的三点思考分别侧重哪一方面 第一点思考 必须对自己负责 好好地使用生命 让人生更有意义 第二点思考 回答怎样对待生命的短暂 怎样对待生老病死 第三点思考 将目标 信念付诸于行动 要珍惜生命 珍惜时间 不懈努力 为生命奋斗 勇敢地活下去 重点朗读最后三段 找出触动自己的句子来谈一谈 1 我可以好好地使用它 也可以白白糟蹋它 我可以使它度过一个有意义的人生 也可以任它荒废 庸碌一生 一切全在我一念之间 我必须对自己负责 生命是属于我们自己的 如果我们不珍惜时间 让岁月流逝 那么 我们便只能虚度光阴 无所事事 只有我们珍惜它 用心生活 我们才能过得充实 有意义 2 让有限的生命发挥出无限的价值 使我们活得更为光彩有力 却在于我们自己掌握 我们是命运的主人 只有我们努力了 生命才有意义 才能在有限的时间里最大可能地创造生活 丰富生活 用一句话概括两文对于生命的共同认识 如 的生命是美的 3 不论未来的命运如何 遇福遇祸 或喜或忧 我都愿意为它奋斗 勇敢地活下去 人生不是一帆风顺的 无论遇到什么挫折 我们都应该勇敢地面对 不退缩 不气馁 做生活的强者 主宰自己的命运 一 阅读同名文章 练习题二 完成下列表格 厌烦 立刻赶走 失去耐心 拍打踩入沙土 吃了一惊 又一次踩入 内疚 弯腰察看 怜悯 跪在地上观察 敬仰 跪了好久好久 将这篇文章与我们所学的课文相比 你更喜欢哪一篇 为什么 人最宝贵的是生命 生命对每个人只有一次 这仅有的一次生命应当怎样度过呢 每当回忆往事的时候 能够不为虚度年华而悔恨 不因碌碌无为而羞耻 在临死的时候 他能够说 我的整个生命和全部精力 都已献给了世界上最壮丽的事业