语文苏教版二年级下册丁小红《18.鸟岛》第一课时_第1页
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文档简介

18、鸟岛 文利镇南城小学 丁小红教学目标： 1、学会“部、筑、育”三个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、能正确流利地朗读课文。 3、了解我国青海湖鸟岛的地理位置、及特点，感受鸟岛的鸟儿之多。教具准备：生字卡片、鸟叫声录音、课文朗读、折纸。 教学课时：第一课时（随文识字）教学过程：一、导入。1、 同学们请看，今天老师给大家带来了什么？漂亮吗？你们听，他们还能叫呢！2、 你们喜欢鸟吗？嗯，我们不但要喜欢鸟还要爱护鸟哦，鸟是我们人类的朋友。今天老师就带同学们走进鸟的世界，去看看他们生活的地方。 板书：18、鸟岛二、初读课文整体感知1、 自由轻声读课文。（要求：把课文读通读顺，把文中带有生字词语画出来）2、 欣赏课文朗读。三、精读课文，学习生字（一）学习第一自然段1、 指名朗读第一自然段。质疑：写了鸟岛在什么位置？2、 出示中国地图，了解鸟岛的位置。 3、 学习生字“部”。4、 把词语放回句子中读一读。5、 就是这样一个小岛却闻名中外。理解闻名中外。6、 指导朗读第一自然段（不唱读、不拖拉）（2） 学习第二自然段1、 默读第二自然段，指名朗读。2、 课件出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。3、 理解：湖水解冻4、 理解:一群一群，突出鸟多的特点。（指导朗读，读出鸟多的特点）5、 理解：陆续6、 那么多鸟飞来这里干什么？出示句子：他们在这里筑巢安家，养育后代。7、 指名朗读句子8、 学习生字“筑”9、 他们在这里筑巢幼师为了什么？ 学习生字“育”10、 出示第二段,指导朗读（结合课本插图，有感情地朗读第二自然段）四、课堂小结今天我们一起去了青海湖西部的鸟岛，看到了春天那儿的鸟特别多。我们还学习了三个生字：部、筑、育三个生字。那这座鸟岛夏天又会是什么样的景象呢？我们下节课再一起来探讨。4、 板书设计 18、鸟岛 位置：青海湖西部 特点：鸟很多（一群一群）六、课堂作业设计
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