小巷深处教案.doc

小巷深处教案执教者：高立 执教班级：初二（2）班时间：2007年3月21日 地点：初二（2）班教室一、教学目标：1、了解本文以情感的变化发展结构文章的写法。2、学习选取生活琐事、运用细节描写来表现情感的方法，并初步学会运用。3、诵读课文，体会字里行间所蕴含的深厚感情。二、教学重难点：1、教学重点：（1）从文章的分析欣赏过程中，引导学生体会母爱及父母子女间的情感，增强对亲情的理解。（2）指导学生了解本文以情感的变化发展结构文章的写法，初步学会运用生活琐事刻画人物，表达情感。2、教学难点：（1）认识“小事不小”，体会本文通过写生活琐事来刻画人物，表达情感，突出中心的特点，并指导学生的日常写作。（2）了解本文利用肖像、语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物的方法。三、教材分析:小巷深处是一篇饱含情感的文章，文中那深沉而真挚的母爱催人泪下。因此，在整体感知课文的基础上对学生进行情感陶冶，提高他们的欣赏品味和审美情趣应是本节课的教学重点。八年级的学生正处在心理学意义上的“心理叛逆期”，在父母的眼里他们仍是孩子；而在这些孩子的心理却常常把自己当作“大人”。因此，他们对父母的特殊关爱并不太理解，有时甚至产生反感，通过对本文的学习，可以使学生懂得母爱的内涵，并形成健康的心理。四、教前准备：1、课前布置学生对照注释，自读课文，查字典解决生字词，初步感知。2、对课堂可能发生的情况的进行预测并制定对策。五、教学用具：多媒体课件、黑板、粉笔。六、教学方法： 中心突破；启发探究。七、教学过程设计：教师活动学生活动设计意图课前播放懂你MTV倾听并体会歌曲中蕴含的感情营造环境，渲染气氛一、切入课文，亲近母爱：1、我们曾学过一首赞美母亲的唐诗，大家能想起来吗？2、这首诗曾在香港举行的“我最喜爱的一首唐诗”评选活动中荣登榜首，可见这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，拨动了无数读者的心弦。现在让我们伴随着浓浓的母爱，走进小巷深处。播放录音，以“我”的口吻叙述身世。1、常规演讲：天使的名字叫妈妈； 2、倾听演讲，体会其感情； 3、背诵游子吟；4、倾听录音。设计一个坡度，让学生更好地进入文本。教师活动学生活动设计意图二、小组合作，理清线索：瞎眼姨娘好心地收养了“我”，“我”对母亲怀有怎样的感情呢？这种感情有没有变化呢？小组合作讨论：全文中“我”感情变化的线索。训练学生提炼信息的能力三、品味细节，以读促写：1、面对“我”的感情变化，母亲的爱有没有变过呢？2、文章通过哪些事情反映出来母亲对“我”的爱？（爱心板书）3、本文中母亲的形象十分感人，文章是通过哪些具体描写一步步完成这个形象的？（肖像、语言、动作、神态等）找出这些语句，并朗读。4、指导朗读课文的27-29自然段。1、思考母亲的爱变过没有；2、概括反映母亲爱“我”的事例；3、在老师的指导下反复朗读，力求读得饱含深情，并尝试背诵。通过朗读去感性地体味这份母女情深。四、沉浸文本，深情诵读：1.这一桩桩，一件件都是小事，作者正是通过这些小细节来表现盲母对“我”的爱，这些小事中，哪一件使你最感动？为什么？2.写一段自己与母亲相处的感人细节。1、品读文字，讨论这些小事中，哪一件最让你感动？2、写一段自己与母亲相处的感人细节（80字左右）。让学生认识并体会写作技巧：课文以我的感情变化为线索，把生活的点滴小事联系起来表现最深沉的母爱。五、课后作业设计：1、将课堂上的小练笔修改后誊抄在练笔本上；2、拓展阅读寻人启事并完成探究练习。记录作业。1、通过修改小练笔引导学生对本次写作再思考；2、通过拓展巩固课