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文档简介

12雪地里的小画家教学设计凌金夷教学内容：部编本义务教育教科书一年级语文上册12雪地里的小画家。教学目标：1.认识11个生字，认识两个偏旁“虫”“目” 。2.正确流利地朗读课文，背诵课文 。3.知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：认识生字，理解课文，有感情的朗读、背诵课文。教学难点：知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，以及青蛙动冬眠的特点，并拓展了解其他小动物的相关知识。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，导入新课。1.老师和大家一起学过的一首非常好听的儿歌，叫四季，大家记得吗？2.一起背四季。3.同学们，如果冬天下雪，你觉得做什么最有趣？4.在寒冷的冬天，有一群小动物，它们不怕冷，也来到了雪地里 ，它们是雪地里的小画家5.齐读课题。二、初读课文，感知课文内容。1.老师范读课文。2.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，并数一数儿歌一共有几句话。3.下面我们集体再读一遍课文，读的时候要注意哪些是轻声。坐端正，伸出右手指点书。4.在儿歌里这个“着zhao”，在这里读“着zhao”，以前我们学过，读“zhe”跟着、看着，这是个多音字。刚才大家读得很准，看来大家回去都预习了，下面请女同学来读一遍，好吗？5.分句出示课文，学生齐读。三、学习生字，识记生字。1.出示带拼音的生字，学生自由读。2.小老师领读。3.集体拼读生字。4.去掉拼音男女生认读。5.打乱顺序抽读生字。6.出示带生字的词语，同桌互读。7.男女生认读。8.学生交流识记生字的方法。9.逐个出示词语，男女生赛读。四、再读课文，初步理解课文内容。1.再次齐读课文。2.那么雪地里小画家指哪些动物呢？（课件出示动物图）3.那么一共来了几个小画家，所以课文里说“雪地里来了一群小画家”。4.小画家们分别画了些什么？课文中是怎样连起来说的？学生画出有关句子。（出示课件）5.小动物们在雪地里画画，像不像同学们在美术课上一样用笔画，用涂颜色呢？课文怎么说？6.那么雪地上的画，其实就是小动物们的-生：脚印7.这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？五、指导写字。1.出示要写的字，请同学们仔细观察，怎样才能写好这几个字呢？师：我们先来观察：“几”字，它是几笔写成，第一笔是“竖撇”，第二笔是“横折弯钩”看着老师写一次，你们跟着书空。2.老师范写生字，学生跟着书空。3.学生描红，老师巡视。2.展示较好的字。六、拓展延伸。师：今天这节课上，我们不但会写“几、用、鱼”这几个字，还认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙兄一样冬
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