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2 第一朵杏花 教材简析第一朵杏花主要讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度。人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生的分角色朗读。教学目标1、能正确、流利地朗读课文。 2、抓住关键词理解含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。重点难点引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。教学准备PPT 课时第一课时教学过程教学过程教师教学行为学生学习行为课前演讲竺可桢爷爷介绍准备演讲点评预习交流一、看图，激发阅读兴趣。 1、幻灯出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红，多美的杏花呀！你能用自己的话来描述眼前的杏花吗？有谁留意过这样的问题：杏花何时开？第一朵杏花何时开？（板书课题：第一朵杏花） 2、竺可桢爷爷就十分留意这些细致的问题，那么他是什么人？为什么会这么做呢？从他的行为中，我们又能领悟到什么呢？二、介绍竺可桢。竺可桢三、课前同学们一定认真地预习了课文，我们一起来交流一下你的预习成果。交流（1）：给文章的自然段标上序号，把课文读正确、流利；课后生字描红，并扩词。交流（2）：词语闯关。（认读词语） （重点字词：仰、曾、顷刻间近义词）交流（3）：这篇课文讲了 的故事，赞扬了 。（导学：主要人物做了什么事情，从这件事可以看出人物的什么品质或精神。）学生根据图想象说话学生朗读“竺可桢”资料四人小组检查，组长根据朗读情况打分目标揭示学习竺可桢爷爷第一次看杏花部分，体会竺可桢爷爷的优秀品质学生明确学习目标自学导教板块一：整体感知（一）自学快速浏览课文，思考：课文写了竺可桢几次看杏花的情景？分别是什么时间？（二）分享（两次）（一年前， 一年后）第一次 （学习第1-5 自然段）板块二：学习1-5自然段（一）自学再读课文的第15自然段，用小圆圈标出是怎样观察的？又是怎样和孩子对话的？从这些词你感受到了什么？ （二）分享1“走近、数了数”（说明观察的认真、仔细。）2你能将认真和仔细读出来吗？3、还有竺爷爷的动作吗？“弯下腰”说明了什么？（循循善诱、和蔼可亲）4四人小组练读。一个读竺爷爷的话，一个读小孩的话，一个读旁白。四、 回归目标默读，圈画相关词句。小组合作交流小组交流展示，其他小组补充指导读好走近、数了数。小组
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