《我们家的男子汉》教学设计.doc

苏教版七年级语文下册我们家的男子汉教学设计 执教人： 张金庆 二一五年五月 我们家的男子汉 王安忆教学目标：1学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。2体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。3学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。教学重、难点：1、以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。2、细致地观察和细腻地描写，生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。教学课时：二课时第 一 课 时教学目标：1、掌握文中的生字词语，积累文中词语及颇有哲理的句子。2、能概括出小男子汉独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特点；能结合自己生活谈出所受的启示。3、了解小标题的作用，并学习课文的写法，以“他真是个男子汉”为题写一段话。教学重点、难点：1、理解“让男子汉们自己好好儿地长吧”等颇有哲理句子的含义。2、文中小标题的作用，并学习课文的写法，以“他真是个男子汉”为题写一段话。教具准备：ppt课件。教学过程：一、导入新课1教师导入：一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到。顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的我们家的男子汉，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课题) 2介绍作者。(1)让学生进行介绍。(2)明确：(出示幻灯片) 王安忆，当代著名女作家。其小说长恨歌获茅盾文学奖。二、自学课文，用你最喜欢的方式阅读全文，注意以下问题：1画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。2作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？3. 本文结构和一般文章有何不同？三、研读课文、品词赏句，细品男子汉气概：1、作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？明确：吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述 详细叙述 细节描写 嘴唇翘、眼神恍惚、小心问2、讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？明确：第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。保护弱者：男孩子的天性。男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。3、第三部分通过写哪两件事，表现了他什么样的性格？明确：第三部分通过写不让人搀手和要自己买东西的事，表现了“他”对独立的要求，一个要求独立的男人的性格已初现端倪。4、了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点。明确：坚强、可爱男儿有泪不轻弹 真到动情方流泪5、研读“他面对生活的挑战的沉着”这一部分思考下列问题： (1）这一部分写了哪几件事情？这一部分表现了“他”怎样的性格特点？ 上托儿所和回安徽 坦然面对生活挑战，沉着，刚强。（2）这一部分和前面四部分有着怎样的联系？ 这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”身上所表现出来的“男子汉”气概的高度概括，在这里“一条男子汉”的形象更加鲜明。四、分组讨论、总结：文中的“男子汉”具有的性格特征是什么?独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着、率真爽气 、真 挚等等。五、布置作业:你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？学习课文的写法，以“他真是个男