学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价.doc

学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心。它包括对学生在知识与技能、过程与方法以及态度、情感、价值观等方面发展状况的评价。促进学生发展是教育活动的本质追求，因而学生发展的水平和状况理所当然地是教育评价的焦点。其中对学生在掌握知识技能方面发展情况的评价是我们历来非常关注的问题，但随着新课程改革的进行，本着新课程改革“为了每位学生的发展 ”的基本精神，学生其它方面的评价也越来越得到重视。 提到学生评价，人们很容易立刻联想到考试与分数。其实考试只是评价学生的方法之一，分数也只是学生发展情况的衡量指标之一。新课程提出了发展性教育评价的基本理念。顾名思义，所谓发展性学生评价就是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。发展性学生评价应基于一定的培养目标，并在实施中制定明确、具体的阶段性发展目标。评价的目的是促进学生达到目标，而不是检查和评比。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。基于这些理念，我校数学课改实验组对学生的数学学习的评价进行了一些尝试。一、评价建立在了解学生的基础上。了解学生是评价的基础和起点，教师对所教的学生首先要了解他们的基本情况，包括了解他们思维的特点，对数学学习的态度和习惯，数学知识与技能的基础。在这三个方面，学生之间往往存在着很大的差异，教师要根据每一个学生的不同情况，给出恰当的评价。对学生基本情况的评价是教师进行有效教学的基础。教师可以运用观察、谈话、问卷等方式了解学生，并作适当的记录。我们年段在一年级的了解基础上，已将每位学生的基本情况采用表格进行记录，在以后的半年中，我组拟将给每位学生建立更为详细的个人档案，为科学、准确的评价提供依据。学生个人数学档案（初稿）班 级家庭成员情况学 号称 谓姓 名职 业姓 名 爸 爸出生日期 妈 妈知识与技能 数学思考解决问题情感与态度计算技能表达能力提出问题参与空间观念推理能力解决问题自信数据处理抽象思维合作交流独立估测能力有条理思考反思评价自理二、注重对学生数学学习过程的评价。 学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。注重评价学生的学习过程，强调在学生的发展过程中对学生发展全过程的不断关注，而不只是在学生发展过程终了时对学生发展的结果进行评价。教学时，教师要注意考察学生在学习活动中是否积极参与数学学习活动、是否乐于与同学进行交流与合作、是否具有学习数学的兴趣与克服困难的精神，使学生有一个良好的学习开端。在评价的过程中应强调评价的诊断功能和促进功能，更注重学生发展进程，重点放在纵向评价，强调学生个体过去与现在的比较，着重于学生成绩和素质的增值，不是简单地分等排序，使学生真正体验到自己的进步。三、注意评价方式的多样化。 评价的手段和形式是多样化的，应以过程性评价为主，既可以用书面考试、口试、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录袋等。我们数学实验组对学生就采用分阶段综合评价与课堂评价相结合，利用平时课堂考察、课后访谈、作业分析等方法以分析与诊断学生的学习情况，还通过建立成长档案袋的形式记录学生的学习历程，促进学生生动、活泼、主动地发展。在评价过程中，既有对学生知识学习的评价，也有对学生在学习过程中客观存在的各种非智力因素的评价，诸如学习态度、兴趣、习惯、方法和意志等的评价，还有学生创造性思维、动脑能力等的评价。 同时教师在评价学生学习时，让学生开展自评和互评，有时让家长也参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价。1、 学生课堂评价表 在课堂观察时，教师不仅要关注学生知识、技能掌握的情况，而且也要关注学生的其他方面。为了便于操作，我组教师将学生课堂评价表设计为每日一评，课后几分钟学习小组学生互评、自评。表中分“纪律”“倾听”“发言”“协作”“总评”五部分，前4项学生自评，“总评”则由学习小组学生互评。针对班级人数多，一节课无法每人提问、发言的实际情况，为激发学生参与的积极性，“发言”一栏定为2颗星，只要有举手要求发言，就可得到一颗星，有好的表现还可得到2颗星。如下图：学生课堂评价表（部分） 班级 姓名 座号 日期纪律 倾听发言协作总评1118 11191120 11211123 2、成长记录袋 在评价学生的学习过程时，我们还采取建立成长记录袋的方式，以反映学生学习数学的进步历程，以增加他们学好数学的信心。教师引导学生自己在成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料，如自己特有的解题方法，最满意的作业，印象最深的学习体验，发现的日常生活中的数学问题，对解决问题的反思，单元知识总结，自我评价或他人评价，自己设计一份作业，成长记录簿等等。成长记录袋的内容教师指导学生分学期开始、学期中和学期结束三个阶段进行整理，这样材料定期加以更新，使学生感受到自己的不断成长与进步，这有利于培养学生的自信心，也为教师全面了解学生的学习状况，改进教学，实施因材提供重要依据。成长记录袋中的材料让学生自主选择，并与老师共同确定。事实上让学生参与成长记录袋建立的整个过程与其中所收录的内容一样重要，这有助于培养学生对自己的数学学习进行监控的能力和负责的态度。 在两次成长记录袋的建立经验上，我组向学生提出建立成长记录袋的三个层次的要求：（1）按老师要求选择作品放。这时实质上要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。（2）带有展示性地放，要求写出放入作品的理由。这一层次学生开始对作品进行鉴赏。（3）目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准，自选形式，自组内容。这要求学生有较强的反思能力和独立性。 3、二次评价 由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生之间在数学学习的发展上必然存在着差异，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着数学知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。对此教师采取选择推迟作出判断的方法。如果学生自己对某次测验的答卷觉得不满意，教师鼓励学生提出申请，并允许他们重新解答。当学生通过努力，改正原答卷中的错误后，教师可以就学生的第二次答卷给予评价，给出鼓励性的评语。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。特别是对于学习有困难的学生而言，这种“推迟判断”能让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。 学生发展性评价并无特定方法，我们要根据学生实际情况和水平灵活选择，只要切实可行，且对学生的发展起到真正帮助，那就可以大胆试行。综合素质评价表格.doc2010年合肥市区初中生综合素质评价表五个方面（维 度）要素主要表现实证材料评定等级公民道德素养道德品质遵守中小学生守则和中学生日常行为规范遵守中小学生守则和中学生日常行为规范情况团队精神法纪观念环保意识学习态度与能力学习兴趣有学习的好奇心与求知欲勤奋，在学习过程中注意力集中有毅力，努力克服学习中的困难上课考勤及上交作业情况的记录期末的学业水平考试与考查成绩表课外阅读笔记等自学成果研究性学习情况的原始记录及代表性成果地方课程、校本课程选修情况的记录在校报、校刊上发表文章和作品生物、地理的毕业考试成绩。学习方法制定并落实有效的学习计划 使用多种有效的学习方法 善于总结与反思探究能力独立思考 善于提出问题和解决问题 收集、整理、运用信息的能力实践与创新创新意识有创造性解决实际问题的愿望，敢于质疑劳动与技术教育课程学习情况记录及考查成绩参加社会实践等活动情况记录理科实验操作考试成绩有创新思维的代表性作业及作品发明创造等证明材料校级以上科技创新类获奖证明创造能力想象力丰富 综合运用所学知识进行研究活动见解独到、能够创造性解决问题实践能力动手能力强 积极参加各类实践活动 自己设计并实施实践活动运动与健康体质与健康良好的身体素质 精力充沛学生体质健康标准登记卡体育考试成绩校级以上运动竞赛获奖证明安徽省中学生体格检查表心理健康教育情况观察记录心理健康富有朝气 自我调节情绪 保持积极乐观的生活态度健康生活方 式坚持锻炼身体与参加体育活动 讲卫生、生活习惯良好 无不良嗜好审美与表现审美情趣发现并欣赏自然、文学、艺术等作品的美在衣着方面表现出健康向上的爱美观念参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录音乐、美术等学科考查成绩校级以上艺术类获奖证明在县（市、区）级以上刊物、演出等上发表、展示艺术作品艺术活动与表现积极参加音乐、美术学科学习 积极参加各种艺术活动 愿意创造与表现美学生自我评价(描述性评语)教师综合性评语考生准考证号及签名： 初中毕业学校：（盖章）1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。 2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。 3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。 4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。 5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。 6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。 7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。 8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。 9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。 10、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。 11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！ 12、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！ 13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！ 14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。 15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！ 16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。 17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？ 18、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！ 19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。 20、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码！ 21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧！ 22、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进！也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议！ 23、在我看来，你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真，这也是老师信赖你的最大原因。很多时候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎分明，难能可贵。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要的成功也是需要的。从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。 24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步！ 25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢？想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成？回家有没有真的再认真复习今日所学？有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟？这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。 26、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗，美梦又何必向往？破晓会是坚持的人最后获得的奖赏！望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。 27、你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的审美和绘画的专长，令人钦佩！以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。 28、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上的爆发力更让老师同学们惊叹！潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来！ 29、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己！还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习！ 30、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总表现得太过紧张，其实，征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力！ 31、“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流！ 32、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会，求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发挥你的聪明才智！ 33、其实,任何事都是有重量的,那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识、大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现！ 34、老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级能有个整洁的环境。老师很感谢你！而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾！ 35、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力，善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在，常心看待将来，你会成功的！ 36、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步！ 37、记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收！望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你的殷殷期盼。 38、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你！ 39、你知道吗？在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步，那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力！ 40、你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量！ 41、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！ 42、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。 43、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的！ 44、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话！ 45、你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！请继续秀出真实而精彩的你！这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进！ 46、我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少！你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声！ 47、我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗？进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。新学期要重整旗鼓，再接再励！-这是自我的：自我小结：作为一个合格的中学生，在道德与素养方面，我诚实守信，待人真诚，孝敬父母，信守诺言，言行一致，不做损人利己的事，考试不作弊；我有责任感，体现在积极参加集体活动和社区活动，珍视和维护集体荣誉，爱护公共设施，关心社会和他人，乐于助人；我自尊自爱，尊重师长，尊重他人的人格，举止文明，没有打架斗殴纪录，不弄虚作假、知错就改，具有进取心；我自我约束，遵纪守法，没有违规违纪受处分纪录，能评价和约束自己的行为，不吸烟，不喝酒，不赌博，拒绝毒品，不去未成年人不能进入的场所。在劳动与技能方面，我有良好的劳动态度和技能水平，表现在积极参加劳动，认真学习劳技课程，具有一定的劳动能力和信息技术能力，实验操作考查合格。在实践和探究上，我积极参与社会实践活动，有社会实践和探究精神：乐于服务社会，具有兴趣和好奇心，能提出问题。有独特见解，积极参加综合性学习，爱好科技，具有科技特长。在交流与合作上，我能与同伴协作，沟通分享：与同学友好相处，无严重有意伤害、歧视同学行为，能接纳他人，能与他人合作共同完成任务，能与他人交流和分享，尊重并理解他人的意见。在运动与健康上，我具有良好的身体素质，体质健康标准测试达到合格，具有体育爱好和特长；积极参加体育活动，有良好的体育锻炼态度和习惯，珍爱生命，保护生态环境，不穿奇装异服，不佩带首饰，不化妆，不理怪发，没有不良嗜好。在审美与艺术方面，我有健康的审美情趣，和一定的审美鉴赏能力，健康上网，不传播不良信息，积极参加艺术活动，具有艺术爱好和特长，音乐、美术课态度认真，成绩合格。项目日期 早 读 午间自习课 前准备备 注优秀组落后组优秀组落后组优秀组落后组自主管理班级日常管理事物明细表争取班级事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做。-魏书生。1、迟到管理（1）早上迟到管理-学生A要求填写每日迟到记录册，每个学生每学期可以特殊情况迟到一次。其余每次迟到扣1分。并且写违规说明书500字，附着在记录册后面。（2）下午迟到管理-学生B要求填写每日迟到记录册，每个学生每学期可以特殊情况迟到一次，其余迟到扣1分。并且写违规说明书500字。附着在记录册后面。2、校牌管理-学生C要求每日填写不带校牌到校，或者到校后不带校牌的情况登记册。没有带校牌进校，或者到校后不带校牌，每发现一次扣1分，并要求写违规说明书附着在后面。3、升国旗管理（1）离开教室要迅速-管理者学生D要求每周一填写离开教室的情况记录册，凡在30秒内离不开教室的，扣1分，并写违规说明书附着在记录册后面。（2）路上快、静、齐-管理者学生E要求每周一填写升国旗路上的情况记录册，凡在40秒内到不了操场的，扣1分，并写违规说明书附着在记录册后面。（3）升旗仪式中要正立、安静、抬头-管理者学生F要求每周一填写升国旗仪式的整个过程中情况记录册，凡是在升国旗的整个过程中没有保持安静，抬头注视国旗，保持肃立的，都扣一分。4、课间操管理（1）课间操铃响要快速离开教室-管理者学生H要求填写每日课间操离开教室情况记录册，凡是在课间操铃响后30秒内没有离开教室到操场训练的，扣1分，并写违规说明书，附着在后面。（2）课间操间要认真听从老师的安排-管理者学生I要求每天填写课间操情况记录册，凡是在课间操间没有按照老师的要求认真训练，反而嬉笑打闹的扣1分，并写违规说明书500字，附着在后面。5、上课前管理上课铃声响了以后，要迅速进入教室，安静地坐在座位上，把将要上课的书本拿出来，等待老师。-管理者学生J要求填写每日上课前情况记录册，凡是没有按要求做的，扣1分，并写500字违规说明书附着在后面。6、课堂管理：（1）早读课管理：早读课铃声响了以后，学生要大声地读书，专心致志二十分钟。-管理者学生K（2）午休课管理：从下午2：05分到2：25分之间20分钟内，学生练字。要静心，凝气。不得左顾右盼。-管理者学生L（3）自习课管理：自习课要独立认真地复习或者做作业，不得闲谈、嬉笑。-管理者学生M（4）预习课管理：预习课小组成员先单独看课本和预习资料，小组之间可以互相讨论与预习内容有关的知识，但不得影响他人。各小组成员都要认真参与预习，不得开小差，或者睡觉。-管理者学生N（5）展示评价课管理：各小组成员参与展示时一定要积极，踊跃，态度大方，声音洪亮，书写认真。不理解的同学可以直接提出自己的疑问。不参与的同学将会受到管理员提醒。-管理者学生O7、作业管理：各科作业认真、按时完成。-管理者各科课代表学生五人。要求填写作业情况登记表，凡是作业没有完成的，或者完成不认真的，都扣1分，并写500字的违规文字说明书，附着在作业情况登记表的后面。8、值日管理：（1）擦黑板、整理讲台管理-学生小组每节课前黑板擦干净，并且用干净的湿抹布再擦一遍，黑板边框不留任何粉笔痕迹。每节课前，讲台收拾干净，并且用湿抹布擦干净，讲台上的东西都摆放整齐。（2）扫教室、拖教室管理-学生小组要求每天打扫三次，每次都先打扫，后拖地，教室里干净整齐后，把扫把和垃圾铲，拖把在后面摆放整齐。全天保持教室整洁，没有纸屑杂物。（3）扫走廊、拖走廊管理-学生小组要求每天打扫走廊，拖走廊两次，保持走廊整齐，不留纸屑杂物。（4）垃圾桶管理-学生某人。要求垃圾桶清洗干净，摆放干净。管理者学生一人。要求登记值日情况登记表。如果没有按要求值日，或者保持过程中有问题，扣分，小组每人1分，并每人写一份500字违规说明书，附着在后面。9、电脑平台使用管理-学生P要求登记电脑平台使用登记册。负责做好电脑平台管理。10、教室电灯，教室前后门管理-学生Q要求课间操、放学后，关好电灯和教室前后门。11、每日上午和下午整齐教室桌椅摆放管理-学生R教室桌椅要摆放在规定的位置，每日上午，下午都有人员检查，凡没有按照规定摆放的，每人扣1分。12、黑板报管理：（1）师生意见薄管理-学生T（2）每日学习问题管理-学生U（3）每周伟人管理-学生V（4）每日名言本-学生W（5）每周最差表现小组反思500字管理-学生X（6）每周最佳表现小组、最佳表现个人照相，贴在黑板报规定的位置处管理-学生Z13、值周行政小组职责：（按照学习小组轮流值周）（1）汇总每天各小组成员在各项管理中扣分、加分情况，填写班级日志。（2）汇总每周各小组成员的所有得分、扣分情况，算出各小组总分，评选最佳表现小组和最差表现小组各一个，最佳表现个人一名。十堰职业技术学院经济贸易系学生综合素质评价得分表（试行）姓名： 班级： 学号： 专业：评价标准分值评分参考负责人坚持四项基本原则，遵纪守法，爱国爱校；思想品德无故不参加政治学习者，每次扣0.5分；辅导员关心社会时政，自尊自爱，自强自立，追求上进（2分）无故不参加班会者，每次扣0.5分；班级负责人无故不参加院、系组织的会议者，每次扣0.5分；有良好的道德品质、健康的心理素质和文明的不遵守大学生行为准则，受到系通报批评者，每次扣1分；辅导员生活方式；诚实守信，言谈举止文明，自觉维护行为规范违反校纪校规，受到警告、严重警告、记过、留校查看者，分别扣1分4分；公共秩序（不吸烟、不酗酒、爱惜粮食、节约（3分）同学间打架，知情不报者，每人扣1分，参与者每人扣3分；用水用电）恶意拖欠学费者，每人每次扣2分；酗酒滋事者，每人每次扣1分；无故顶撞老师，查寝、晚点名中不配合或无故辱骂学生干部者，每人每次扣1分；无故不参加院、系、班组织的集体活动者，每人每次扣0.5分；班级负责人关心热爱班集体，积极参加各项集体活动，公益劳动无故未打扫教室者，每次扣0.5分；学生会（2分）在院、系组织的活动中，积极参加者加1分，获奖者视获奖等级分别加1.5-3分；参加社会公益活动，拾金不昧，做好事者，每次加1分；操行品德自觉遵守学院的学习制度和考试纪律；上课迟到、早退者，每次扣0.2分；班级负责人（20分）上课无迟到、早退或旷课行为；学风表现旷课一学时，每人每次扣0.5分；考试无舞弊行为；（4分）带早餐、零食进教室者，每人每次扣0.2分；不遵守考场纪律，有舞弊行为者，每次扣3分；辅导员晚上未向寝室长请假，擅自晚归、未归者，每次分别扣1分、3分；生活部有环保意识，不乱扔垃圾；在寝室内使用大功率电器，每发现一次，扣1分；爱护公共环境，爱护公物；在寝室内进行打牌、赌博活动者，每发现一次，扣1分；遵守寝室公约，有集体感，个人卫生习惯好；寝室卫生在院、系寝室卫生检查中，被曝光的寝室，寝室长扣0.5分，其他成员每人扣0.3分；室内整齐、卫生，室友和睦相处；（6分）在院、系寝室卫生检查中，受表扬的寝室，寝室长加0.5分，寝室成员每人加0.3分；在院系寝室评比中，获“文明寝室”等称号的，视获奖等级寝室内每人加1-3分；破坏教室、寝室公物者，照价赔偿，每人每次扣2分；积极主动地完成好自己所负责的工作，担任学生干部并能较好履行职责，班级干部、寝室长、层长加1分，院系学生会成员加1分；团总支工作中有想法、有创新、能主动策划各项活动；干部工作担任班级班长、团支书，院系团总支学生会部长以上干部，各社团负责人，每人加2分；严格要求自己，在各方面能起模范带头作用；（3分）卫生检查被曝光寝室的班、系干部每次扣0.5分；无故不出席干部会议者，每次扣0.5分；学生干部中有品行恶劣、工作严重失职者，取消其干部资格，每人扣2分；对突出事件或恶性违法违纪事件不制止、知情不报者，每人扣1分；（以上奖项不重复加分）学业成绩勤奋学习，积极进取，认真完成好各门课程的课程成绩规定的所有考试（考查）课程（体育课除外）的平均成绩65%辅导员（65分）学习任务，掌握一定的专业知识；（65分）身体素质认真上好体育课，平时自觉进行身体锻炼，体育成绩体育课成绩5%（5分）身体状况良好；（5分）通过计算机一、二、三级考试者，分别加1分、3分、5分，有重复者按最高项加分；辅导员课余主动学习，理论联系实际，勇于创新，专业技能通过全国英语三、四、六级考试者，分别加1分、3分、5分，有重复者按最高项加分；注重专业技能水平的提高；（6分）获得相关专业的资格证书，初、中、高级分别加1分、3分、5分，有重复者按最高项加分；人文素质在系、院、省、全国性专业知识竞赛中，参加者加1分，获奖者视等级加2-6分；（10分）在系、院、省、全国级刊物、报纸发表作品、稿件、论文者，视刊物级别加2-4分；辅导员积极参加各项社会实践学习活动，有一定特长，文体成绩在系、院、市、省、国家级文艺、演讲、辩论赛中，参加者加1分，获奖者视级别加2-4分；综合素质较高；（4分）其它类比赛，如：书法、美术、摄影、歌舞、诗歌、知识竞赛、征文等，加分标准同上；在系、院、市、省、国家级体育竞赛中，参加者加1分，获奖者按级别名次分别加2-4分；获得其它类证书，如驾驶证、献血证等，每证加1分，有重复者最高加4分；备注： 1.各项证书类加分以证书原件或复印件为准，若在相同项目上多次获奖，按最高分计算，累计加分不可超过该项总分。 2.每一项评分细则中不够扣的，从其他项扣，直到扣完为之。 3.此评价表为初稿，如有不详尽处，还可修改。 4.此评价表从2009年3月1日起执行。经济贸易系党总支拥有最终解释权。我对班级自主管理的理解 以下是我今年为学校重新修订的德育实施方案的部分内容： 这是其中的三部分：一是德育实施的途径、二是德育实施的措施、三是具体的六大德育工程。可以说这既是我对学校德育传统的理解，也是我个人对德育工作的具体感悟。 其中六大工程之首便是落实好学生自主教育管理实施方案。客观的讲，现在落实得很不好。这一工程的落空直接影响后续德育工程的实施。这一方案的核心的观点是“认为真正的教育不是三位一体，而是四位一体，即学校家庭社会学生”。理由很简单，就是其中第四个因素是教育的内因，在教育中地位尤其重要。忽视了学生自我教育的教育行为毕竟是强制和被动的教育，是不完整的教育。落实学生自主教育，就是要突显学生作为教育主体的地位，要达到“教是为了不教”的目的。 这一原则落实在班级层面，便是班级自主教育管理的问题。作为班级自主教育管理，班主任从何着手、如何着手、如何评价便是我们每个班主任都要首先解决的问题。1、班主任从何着手： 这是一个起点和出发点的问题。起点上来说，当然最好是从起始年级开始，这也是我为什么特别想从高一重新担任班主任的原因之一。因为起始年级（也包括新班级的组建、重新分班、中途接班等情况）有几个优势是其它年级不具备的：一是学生对学校的陌生感和信任感；二是学生对自己优缺点的选择性展示：三是学生对老师的陌生感和信任感。四是学生对教师的高期待值。说到这里，我顺便再说一下魏书生和李镇西二位。二位成名之后，谁能成为他们的学生都是一种荣耀，而他们二人也在开学初都不同程度地强化学生的这种感受：”我为自己是*的学生而自豪！”我们好多老师尽管不具备这种“名人效应”，但至少因为学生对老师教育习惯的陌生会带来新的期待感，这是不容忽视的。五是学生家长教师甚至社会环境的初次交汇时的“试探因素”等。 以上这些因素是其它年级都不具备的。所以我比较愿意“从头再来”的感觉。这样做的阻力相对要少些。 从出发点上来看，班主任首先要对班主任工作或者班级工作（班级承担的*能）有一个清醒的认识，明白班级成长的方式、知晓班集体形成的因素、懂得班级管理的理论，预见班级发展面临的困难。同时还需要具备诊断意识，能够迅速的发现班级运行中的矛盾，能够抓住主要矛盾，但不忽视次要矛盾。也具备班级、班集体建设的相关理论素养，能够从理论的高度来审视班级各种行为及产生原因。 根据我对班级的观察，并结合相关理论，我对班主任工作进行了梳理，觉得班主任工作（班级工作）大致分为四大类：一是班级日常事务管理、二是班风建设、三是问题学生预救诊疗、四是家校间的教育沟通。（最初我还加了一类，就是学生的心理辅导。后来觉得这一类可以分解到以上四项之中，于是便整合为四大类。） 在一个新的班集体的形成过程中，四类问题依次是不同阶段的重点。班级自主管理自然也应该从第一类问题着手逐步进行。现在好多班主任研究班级自主管理其重心也就在第一类问题之上。实际上这只是班级自主管理的第一个层次。 我把班级日常事务管理又分为两方面：常规工作和非常规工作。然后（根据学校要求）详细列出了一日常规、一周常规、学期常规、学年常规，一一对照检查，看那些工作必须通过班主任才能完成，那些工作并不需要通过班主任就可以完成。然后再研究实施方案。对于非常规工作，既要提高预见性，有一定的预警机制，又要有明确这些工作的处理原则。 以下是我在理清职责，做一个快乐的班主任文章中有关这一问题的表述：“一、班级日常事务管理在“班级日常事务管理”这一大块，可以又分为常规管理工作和非常规管理工作。 常规工作即考勤、座位*排、组织班级活动等日常工作。常规工作有些并不需要班主任亲自动手。正所谓“勤快的教师培养出懒惰的学生”，班主任应该主要是分析这些工作，然后引导学生制定出工作方案，放手学生自主管理，并设计好问题解决的