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浅谈语言文字教学 汉语是我们中华民族的第一大语种，全国十三亿人口中，使用最多的语言就是汉语。能够在五十个民族中通用的语言，也只有汉语。汉语的重要性可想而知。因此，汉语语言文字的教育也至关重要。 怎样才能做好语言文字的教育工作呢？我在参加过多种培训，认真研究若干名师论文的基础上，结合我多年的教学经验，总结了三个方面： 一 、要注意发音的规范由于我国地域广大，人口众多，所以方言种类多。这种现象存在于两个方面，第一是对同一个字，有着不同的发音，有些发音的区别甚至不在字上，而是在生母或韵母上。只要有一个生母发音不同，就会导致一个类型的字发音不同准，这些字不是三十，二十，也不是三百，二百，所有与该生母结合的发音，全部失准。就拿周口市来说。同一个“水”字，项城部分地区读作“sui”、郸城部分地区读作“fei”、也有个别地区读作“sei”、。第二个方面是声调的不同。普通话是以北方方言为基础，北平发音为基准。而整个河南省的发音普遍存在着声调的不同。这在我们的教学资料中都有总结，我就不再论述，我所要说的，就是我们每位教师在教学中以及在日常生活中都要注意自己的发音，都要对学生的发音进行纠正。二 、要注重语法的规范汉语是一种比较复杂的语言，同时也是一门很深的学问，语法知识要求比较严格。在我们日常生活中，有不少常说，常听的话存在着语病。如果大家不加以注重，不及时纠正，会使它扩散，影响整个语言环境。例如：“大家伙”这一说法，我最初听到是在十几年前，个别歌手在舞台上喊道，“来，大家伙一起唱！”于是，台下观众合唱起来，气氛热烈。我是坐在电视机前，当时感到“大家伙”这个词是个生疏的词，略一分析：“大家伙”就含有“众多”了，而“伙”又是“多人”的意思。明显，“大家伙”不是一个词，而是语病，之后，有在不同场合偶尔听到“大家伙”一词；再后来，它的出现就频繁起来。再如：我们经常听到，或者在文章中读到“我们必须要”分析“必须”就是“一定要”的意思，再与后面的“要”结合，就成了病句。这样的例子还有“付诸于实施”等。 这些病句，为什么屡次出现而不被禁止。是人们在日常生活中没有注重语法的规范。我们身为教师工作者，教育教学中要重视语法的规范，日常生活中更要注意，自己的语法规范，对学生也要强调语法的规范。三 、注重汉字书写的规范 所谓“语言文字”语言离不文字，文字离不开语音。语音文字的教育中，文字教育同等重要。 汉字书写的规范包括：正确书写和美关两个方面。 先说正确书写。一要笔画不缺少不错动，这一点大家都明白。一个字，它的画少了或错了，就会变成另一个字，也可能不成是字。这对人们的阅读与理解带来困难，甚至错误理解；二要笔顺正确，不少人对笔顺不太重视，认为只要把这个字写出来，别人认识就行了，为什么还要规定先写哪一笔，后写哪一笔呢？其实不然，笔画是有次序的，每一画，也是有趋势的。这是根据每个字的字形，结够等科学搭配出来的。如果笔顺不对，会影响书写速度，也会影响字体的美观。 再说字体的美观。好的姿态会给人一种美的享受，阅读起来也不易疲劳。不要认为字作用是让人阅读，只要能看懂，美不美无所谓。这种观点不对，打个比方，就像人穿衣服，不止是为了