微格教学教案文化生活世界文化多样.doc

微格教学教案学院系科 教育与公共管理学院 班级 0811 学科 思想政治教育 训练的技能 讲解技能 课题 文化多样性的原因 角色扮演者 老师 指导老师 陆敏菊时间： 2011 年 05 月 30 日教学目标让同学们能够从文化多样性的表现总结出文化多样性的原因，并能够例举。时间分配教师的教学行为（提问、讲解等内容）教师应用的教学技能学生的学习行为（预想的学生回答、讨论等）准备的教学媒体1分钟同学们，我们刚刚通过了解各国文字和服饰的不同特征，得出结论，世界文化具有 多样性。后来，我们深入学习了民族节日和文化遗产，知道了民族节日和文化遗产是文化多样性的主要表现形式。我们刚刚学习的都是文化多样性的表现形式，那么，有没有同学思考过为什么文化具有多样性呢？下面，我们就来透过现象看本质，研究什么才是文化的多样性。既然是透过现象，那么，我们还是从现象开始。明确学习内容，提问引发学生思考学生跟着老师的思维进行思考3分钟美国感恩节：感恩节是美国民间传统节日。时间是每年11月的第四个星期四。美国人用自己猎取的火鸡以及自己种的南瓜、红薯、玉米等做的美味佳肴，隆重庆祝上帝的赐予。慕尼黑啤酒节：每年啤酒节的第一个周日，来自全德国各个州的人们穿上富有特色的民族服装，演奏音乐，浩浩荡荡的穿过慕尼黑的市中心，最后来到啤酒节的现场。埃及闻风节：“闻风节”是埃及民间节日，又称踏青节，时间是在每年的4月间。此时天气转暖，人们纷纷外出踏青、游玩、野餐，享受清风拂面的气息，其乐融融。埃及地处沙漠，绿地不多，于是首都开罗凡是有绿草树木的地方，都聚集着欢乐的人们。日本樱花节：每年的3月15日到4月15日是日本的樱花节。日本有樱花30多种类，300多品种，世界上共有800多品种。日本所有公园里，满目都是樱花。日本人民认为樱花具有高雅、刚劲、清秀质朴和独立的精神。他们把樱花作为勤劳、勇敢、智慧的象征。下面是中国春节。春节是我国最热闹最盛大的节日，人们在这一天要感谢什么呢？一周之后就是端午节了，端午节在我国已经有两千多年历史了，端午节，纪念屈原，人们在这一天要吃粽子，赛龙舟，吃雄黄酒等等。介绍外国与中国传统节日，让同学们知道各国各种民族节日的不同风俗。提问同学们在春节要干什么？与切身实际相结合。学生结合自己过民族节日的经历，了解不同国家的节日习俗。在服饰方面，日本的和服与中国的旗袍，特色不一样。PPT2分钟通过对各国节日的了解，依据板书，分析，我们能得出什么结论呢？世界上的所有节日由不同国家的额节日构成，各国的节日特点各不相同。根据这一论述和板书，我们能够归纳出关于时间诶文化的什么结论呢？对上述内容进行归纳，再将世界民族节日与文化相结合，让同学们思考。学生思考世界民族节日与世界文化的共同点。得出结论，世界上的文化由不同民族不同国家的文化所构成，不同民族和国家的文化又各具特色。PPT1分钟同学们能根据上述世界文化多样性的原因举例吗？老师举例，文学形式有很多种，包括小说、散文、诗歌等等，它们的来源、格式等等都不同。老师提出问题，并举例引导学生回答。中国有很多戏剧，越剧，京剧，扬剧，每种戏剧的唱法，妆容服饰都不一样。PPT课堂板书设计 美国 感恩节 慕尼黑 啤酒节 埃及 闻