语文苏教版二年级下册《闪光的金子》第一课时

“闪光的金子”第一课时课时目标：1.初读课文，把课文读正确，读流利，初步理解课文内容。2.学习生字词，理解词语意思。3学会书写生字“徐、取、纸”。教学重难点：正确、流利地朗读课文，认识本课生字词，能正确、美观地书写“徐、取、纸”三个生字。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1同学们，在最近两篇课文中，我们认识了两位大名鼎鼎的外国科学家，他们是法国物理学家安培，美国电学家、发明大王爱迪生。今天，老师要带大家来认识一位中国人。（出示徐虎的图片）你们知道他是谁吗？（出示词语：徐虎）是的，他叫徐虎，“徐”是我们这一课要学的生字，请大家和老师一起来写好它。“徐”左边是个双人旁，右边是个余，我们可以叫它“双人徐”。撇捺要舒展，第一横从横中线起笔。2.你知道徐虎是什么人吗？出示简介。一名普通的水电维修工身上会发生什么故事呢？我们一起来学习课文吧。指名读课题，齐读 3. 读了课题，你有什么疑问吗？（什么是“闪光的金子”？题目为什么要加双引号？为什么要说是“闪光的金子”？等等）4.同学们可真会思考，提出了这么有价值的问题，下面，就让我们带着疑问读一读课文，在课文中找一找答案吧。二、初读感知1、学生自读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，标好自然段序号。2、同学们刚刚读得都很认真，那这些生字词语你认识了吗？分行出示词语：平凡 内容 按时 修理服务 提供 工具 纸条取出 地段 附近 故障污水 急需 地址 戴着堵塞 耽搁 凌晨 疏通千家万户 挨家挨户 咕嘟咕嘟*谁愿意来读第一行？“平凡”一个后鼻音一个前鼻音，你读准了，真棒。谁再来读一读？你注意到“内”的声母是门洞n，非常好。我们一起来读一读这一行*第二行词语谁会读？老师发现，“服务”这个词你读得特别准。“提供”的“供”第一声也读对了。谁也想读这一行的？齐读*谁来试试第三行词语？“故障”后鼻音读准了，真不错。谁愿意当小老师领着大家读这一行？*第四行谁来试试？都读正确了，真棒。我们一起来读好它*谁来挑战第五行？“堵塞”的“塞是个多音字，你还记得它另外两个读音吗？能分别给它们组个词吗？出示，齐读多音字组词。谁再来读读这一行？你注意到“耽搁”的“搁”读轻声，“凌晨”后鼻音。我们一起来读*这行四字词语你会读吗？指名读，请一位小老师领读3、*千家万户、挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思有什么区别呢？“千家万户”指很多人家。“挨家挨户”指按照顺序到各户人家，一家也不漏掉*理解了这两个词语，那这道选词填空你会做吗？出示填空：徐虎（ ）地上门服务，为（ ）带来了方便。我们一起来读一读这句话。4、这一行词语中，“咕嘟咕嘟”是表示声音的词，将它放到句子里，你能读好这个长句子吗？出示：可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”指导前半句停顿，谁再来试一试？我们一起来读一读这句话。*同学们真厉害，这么长的句子也能读通顺，课文中还有两个长句子，你能读好吗？*“凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。”注意“凡”后面要稍稍停顿一下，句子就能读得更通顺了。“当天”正音，“当天”什么意思？就是那一天，同一天。读词请男同学一起来读好这句话。*“从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。”指导“按”后面停顿一下，女生齐读5、词语和长句子都会读了，相信大家也能把课文读得很棒。&1：我们一起来读一读第一自然段，“普通”能给它换个近义词吗？（平凡）&2：谁愿意来读第二自然段？ “ 故障”是什么意思？（毛病）从“急需”这个词我们看出事情怎么样？（不能等，很急）。19时指的是晚上七点。我们一起来读好这一段。&3：谁来读一读第三自然段？你真会读书，抓住了 “总是”这个关键词。这里的“定时”指的是什么时间？（每天晚上的七点）看来同学们对课文都很熟悉，预习得很好。让我们一起来读一读第三自然段&4：第四自然段很长，请大家快速数一数，一共有几句话？（5句）我们开一组小火车，一句接一句读下去好吗？这里的“污水”就是脏水，“堵塞”是什么意思？（受到阻挡，不通畅） “耽搁”是什么意思，你能给它找个近义词吗？（耽误） 你知道“凌晨”是什么时候吗？（指夜里十二点到天亮前的一段时间。） “疏通”在这里指的是清除堵塞的东西，使管道畅通。词语都理解了，相信大家一定能把这段话读好，请一二两组读前面三句话，三四两组读后面两句话，看谁读得更好。&5：最后一段谁来读？嗯，你真会读书，“许多”、“走遍”、“千家万户”、“都说”“闪光的金子”这些重点词语都读出来了。我们一起来读好最后一段。6、同学们，课文读完了，现在你知道课题“闪光的金子”为什么要加双引号吗？（因为它不是真的金子）“闪光的金子”指什么？（徐虎的一颗心）三学习生字，指导书写。1. 看来同学们刚刚听课很认真，那这些生字还认识吗？齐读2、这节课我们学习这两个生字（出示：取、纸）它们都是什么结构的字？（左右结构）3.取：我们怎么记住这个字呀？它的部首是“耳字旁”，书写时要注意变横为提，提要出头一点，“又”起笔要比左边的“耳”低一些。组词纸：左边是绞丝旁，右边是什么？你已经认识“氏”了，肯定看了不少