Unit 4 My home Part A

课题 Unit 4 My home课型 新授 第 1 课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标： 能听懂会说：Where is my!并能回答。 能听说认读study, bathroom, living room, bedroom, kitchen等单词并能在日常生活中运用。 .能听懂会说本课重点句子。教学重点：1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2.能听懂会说本课重点句子教学难点：1.单词study, bathroom, bedroom的发音。2.理解Is引导的句子教学准备：1.教材相配套的教学录音带2. 教师自制的单词卡3. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片教学过程：修改补充内容一、热身、复习 （Warm-up / Revision） 教师出示cat的图片，教师问学生：Where is my cat? Could you help me？ 学生回答：Yes.教师肯定学生的回答：Good. Thank you!1.教师出示living room的图片，教师问学生：Whats this? 学生回答：Its.教师肯定学生的回答：Good. Thank you! 教读单词living room, 并板书，让学生认读。 2.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 3. 教师出示bedroom的图片，问学生：Whats in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。4. 教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。5. 教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen.把以上图片都贴在黑板上 二、呈现新课（Presentation）1. 让学生听录音Unit 4 Lets learn/A，跟读单词2.让学生听录音Unit 4 Lets tald /A,回答，她们在找什么？小猫在哪里？3.跟读对话，TPR活动三、趣味操练（Practice）1.Who have good eyes?2.Read and guess3.Lets do 教师所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag.四、扩展性活动（Add-activities）分组编对话板书设计：Unit4 My homeGo to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. H