纽曼的健康意识理论.ppt

健康意识理论 MargaretNewman sTheoryofHealthconsciousness 知识框架 理论家简介 Dr NewmanstudiednursingattheUniversityofTennessee Memphis ShereceivedhergraduatedegreeattheUniversityofCaliforniainmedical surgicalnursing andreceivedhermaster sdegreein1964 SheearnedherPhDatNewYorkUniversityin1972 whereshestudiedwithMarthaRogers In1978Dr Newmanbegantoarticulateherideasonthetheoryofhealthinnursing MargaretNewman 知识框架 理论家简介 理论来源 理论来源 罗杰斯的健康与疾病整体性理论 波姆的内隐和外显秩序理论 杨格的 意识进展加速论 普里戈金的耗散结构理论 知识框架 理论家简介 理论来源 基本内容 理论的基本内容 理论的基本假说 基本概念及其相互关系 基本观点 对护理学核心概念的诠释 健康意识理论和护理程序 健康包含有病和无病 疾病可以被认为是一个人潜在型式的表现 当一个人的型式呈现为疾病时 是一种初始的表现 它先于结构和功能的改变 健康是意识的扩展 理论的基本假说 理论的基本内容 理论的基本假说 基本概念及其相互关系 基本观点 对护理学核心概念的诠释 健康意识理论和护理程序 基本概念及其相互关系 patternrecognition space time consciousness movement pattern transformation 图17 1纽曼的健康意识理论的概念关系示意图 意识 空间 时间 移动 理论的基本内容 理论的基本假说 基本概念及其相互关系 基本观点 对护理学核心概念的诠释 健康意识理论和护理程序 理论的基本假说 基本概念及其相互关系 基本观点 对护理学核心概念的诠释 健康意识理论和护理程序 基本观点 健康与疾病 整体 转变范式 传统范式与整体 转变范式的比较 理论的基本内容 理论的基本假说 基本概念及其相互关系 基本观点 对护理学核心概念的诠释 健康意识理论和护理程序 对护理学核心概念的诠释 人 环境 健康 护理 理论的基本内容 理论的基本假说 基本概念及其相互关系 基本观点 对护理学核心概念的诠释 健康意识理论和护理程序 图17 3人与人之间型式的相互作用 健康意识理论和护理程序 知识框架 理论家简介 理论来源 基本内容 案例分析 Sadie女 73岁 在养老院住了3年 最近她在去餐厅的路上把膝盖摔伤了 现被转至康复中心病室 患者业余时间爱玩桥牌 1周2次 现因调换病室无法玩桥牌 且经常不愿出去运动 整日大喊 我在等死 理论运用 时间 移动 空间 意识中心 图17 2以人的意识为中心的时间 空间 移动相互关系模式 在养老院住了3年 把膝盖摔伤了 无法玩牌 整日大喊 理论运用 建立信任 给予鼓励 社会支持 满足需求 理论运用 建立信任 给予鼓励 社会支持 满足需求 上升意识水平 找回自我 新的型式确认 改变生活态度 小结 HEC理论源于实践 对实践具有很强的指导作用 结合实际情况应用于临床实践工作 参考文献