《放下你的鞭子》教学设计.doc

放下你的鞭子教学设计教学目标1、知识与目标：（1）把握课文的内容和结构。（2）体味戏剧语言的特色。2、过程与方法：本课由观看演出剧照和同名油画导人，以学生自学为主，教师设置问题引导学生了解文章内容，分析人物特点，剖析文章内涵。最后进行小作文训练，培养学生的想像力和理解力。3、情感目标：理解作者在文中流露出来的反抗精神。教学重难点1、重点：（1）把握文章脉络，明晰故事情节的发展。（2）了解一定的历史背景。（3）体会课文主题：反抗压迫，争取幸福。2、难点：（1）理解作者在文中流露出来的反抗精神。（2）领会作者在故事结构、情节编排上的用心。教学课时1课时。教学过程一、导入1、师：上节课我们学习了俄国文学大师的戏剧钦差大臣，今天我们要学习一部中国的现代戏剧放下你的鞭子。展示油画放下你的鞭子。感受画中父女眼中的悲苦无助。师：谁能跟我们说说你看到这幅画的感受？生：画的是一对贫困的父女，他们蜷缩在一旁，眼中尽是茫然和无助，未来毫无希望。2、师：本课放下你的鞭子是一部街头剧的剧本，陈鲤庭既是导演又是编剧，它讲述了卖艺父女二人，因家乡被日寇占领而离乡背井的痛苦经历。该剧抗战期间在大街小巷广泛演，取得了良好的宣传效果。展示放下你的鞭子的剧照。3、介绍中国现代戏剧的发展概况以及作品时代背景。二、阅读课文，疏通文意1、指导学生阅读课文，注意文中人物的语言是如何展示人物性格的。2、抽学生复述故事情节，理出事情的起因、经过、高潮和结局。3、组织学生分角色朗读，从71页“岂有此理”到78页“一齐去打倒我们的敌人”。三、深入理解1、师：汉子和香姐是什么关系？他们是父女关系。2、师：为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢？学生的认识可能不够全面，教师要加以指点。（1）残酷的现实使他漠视亲情。（2）说女儿是买的可以引起旁人的同情从而博取可怜钱。（3）要亲生女儿卖艺会让父亲很没面子，因而隐瞒。3、师：汉子和香姐卖艺街头，为什么他要鞭打自己的亲生女儿呢？这合乎情理吗？生：饥饿让父亲脾气暴躁，忽视亲情。4、师：汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的？请在文中找出相关语句加以说明。细读课文，在文中找出相关语句。生：他们认为一切都是命，是天意。5、师：他们这种思想观念最后有什么改变没有？用文中的语句加以分析。他们后来认识到了使他们命运多舛的根源，懂得了安稳的生活要靠自己去斗争、去争取。6、师：是谁促使这种改变的发生的？是青工帮他们认识到的。7、请分析一下青工的人物形象，将内容板书。分析青工的人物形象，在教师点拨下加以明确。四、小作文1、布置作文：假如你是香姐，当父亲用鞭子打你时，你是怎样想的呢？用一段文字把你的想法写出来。深入体会香姐的心理，用文字将之描述出来。2、抽学生朗读，加以点评。3、完成课堂练习。五、本课小结：本课的教学主要以学生自学为主，教师设置问题引导学生了解文章内容和结构，分析人物特点，点明课文主题。学生通过学习，不仅了解了旧中国民不聊生的社会现实，从而珍惜现在的幸福生活，而且明白了幸福要靠自己去斗争、去争取。最后进行的小作文训练，培养了学生的想像力和理解力。随堂练习设计1、用下列词语造句。