物理人教版八年级上册第四节《眼睛和眼镜》教学设计

信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：眼睛和眼镜本课的教学目标与教学内容：知识目标：1：知识与技能目标 （1）了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 （2）了解近视眼和远视眼的矫正方法。 （3）了解用眼护眼常识。2：过程和方法目标 （1)通过观察“晶状体的形状对观察景物的影响”的演示，培养学生信息 处理能力以及分析问题、概括问题的能力。 (2)通过对“近视眼和远视眼的矫正”的探究，让学生经历科学探究过程， 学习科学探究的基本方法。3: 情感、态度与价值观 (1)通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱眼睛。 （2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题, 时的喜悦。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）导入时，通过学生回顾生活中的光现象问题,以及刚刚学过的凸透镜成像的规律，让学生闭眼一分钟来感知眼睛对我们的重要性。引入课题。 学生对眼睛和眼镜较熟悉，生物课上已经对眼球的结构、近视眼和良好用眼习惯有所介绍，所以学生对本节知识的学习已有良好的基础。从物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的调节对于刚学习凸透镜成像的规律的学生来说理解上有较大难度。由于学生刚接触物理，对于科学探究能力较差，团结协作、解决问题的能力均有待培养。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持让学生闭眼一分钟来感知眼睛对我们的重要性。 大约1分钟信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 眼睛和眼镜本课的教学目标和教学内容： （1）了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 （2）了解近视眼和远视眼的矫正方法。 （3）了解用眼护眼常识。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。通过用照相机的原理来了解眼睛的成像过程，这样就化繁为易。了解正常眼睛的调节：是通过睫状体来调节晶状体的形状，看远物时睫状体放松，晶状体比较薄，远处物体的成像刚好呈现在视网膜上，否则，反之。形成近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因而来自远处某点的光会聚在视网膜前，视觉模糊。利用凹透镜的发散特点， 可以纠正近视眼。对于远视眼就可以讨论自学了。把信息技术运用于课堂导入环节，形象、直观的图片，为学生创设内容丰富的教学环境，使他们对教学内容有更深层次的感性认识，而学生又记忆深刻，达到事半功倍的作用。第二步：技术支持的讲授设计教学活动简述信息技术支持1、ppt展示：眼球的结构 用“一体机”和实验实物探究 2、 目标检测：（1）新课程实践与探究丛书pag95“导学提示”110题。 （2）pag97-99b部分习题。 信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：眼睛和眼镜本课的教学目标和教学内容：（1）了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。（2）了解近视眼和远视眼的矫正方法。 （3）了解用眼护眼常识第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课中：目标检测3、 目标检测：（1）新课程实践与探究丛书pag95“导学提示”110题。 （