英语人教版四年级上册My home Let's talk

四年级英语上册Unit 4第一课时教学设计渌口镇思梅小学张启云教学目标：1，知识目标：能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom；能学会运用句型Where is Amy? Is she in the?及其回答Yes, she is./ No, she isnt.2，能力目标：能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room. Watch TV 3，情感目标：初步培养同学们对家的热爱。教学重点：能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom；能学会运用句型Where is Amy? Is she in the?及其回答Yes,she is./ No, she isnt. 教学难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音并懂得发出一些指令。教学方法：小组竞赛法，任务型教学法，游戏法，TPR。教学准备：多媒体课件，录音设备。教学过程：Step 1. Warm-up1.Its time for English class. Lets sing a song Friends(学生边唱边拍手)；创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习的课堂；2.Ask some questions about“Xi Yangyang and Hui Tailang” .Step 2. Presentation1.利用同学们喜欢的卡通灰太狼来引入课题“My home”，然后用图片展示单词living room的学习，然后问学生： What can you do in a living room?帮助他们回答I can watch TV in a living room.T: OK. I want to watch TV now. Lets go to the living room and watch TV.Ss: (Say and act) (学生边说边做)。通过TPR活动，激发兴趣帮助记忆。2. 又提问：Where is Hong Tailang?用图片再现红太狼在书房看书的场景引入study的学习，并呈现指令：Go to the study. Read a book.然后说: Go with me. Go to the study. Read a book.带着学生一起边说边做。3，用类似的方法分别教授单词kitchen, bedroom, bathroom和完成相应的指令：Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bedroom. Have a nap. Go to the bathroom. Take a shower.4，播放Lets learn部分的磁带录音，让学生们跟着录音范读。Step 3. Practice1,在小组内展开竞赛，玩游戏Lucky words,看谁能准确的读出今天所学的五个单词，运气好的会有礼物，运气不好的会得到不走运的祝福”sorry”。2,播放Lets do的录音磁带，让学生跟着一起完成动作指令,看看谁完成得较好。3,布置拯救美羊羊的任务，把美羊羊分别藏在bathroom，bedroom，kitchen，living room和study里，主要考查同学们对这5个单词的认读和能否完成拯救美羊羊的任务。Step 4 Consolidation 在小组内开展竞赛式猜谜语，出5个与今天所学单词有关的谜语让同学们来猜，看看哪一组回答得又快又准，并给予加分奖励。Step 5 Summary让一个同学来小结一下今天所学的英语知识。Step 6 Homework1.Copy each words five times.2.Design（设计）your ideal (理想的) home, then introduce it to your parents. 板书设计： Unit 4 My home living room study kitchenbedroom bathroomWheres Amy? Is she in the study? Yes, she is./No, she isnt.教学反思：以下是我在设计这堂课后的几点感受：l. 渗入TPR，轻松学英语。在本课中，我让学生做出走的姿势和看电视、吃点心、读书、洗澡、睡觉等动作，边听边说边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来，让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。实验结果表明，多种感官参与学习活动，将会大大提高学习的有效性。新课程下的PEP小学英语教材中Lets do的形式，就是让学生通过听觉、视觉和肢体动作来感知和学习英语。2拓展思维，开放教学。本课中把新授的单词融入到学生学过的句子中。学习单词的目的是灵活应用到句子中表达更加完整的意思；同时在句于中