《隆中对》教学课件(共73张).pptVIP

隆中对,陈寿,关于三国志： 作者：陈寿（233297），晋朝人，著史书三国志六十五卷。 三国志分为魏书、蜀书、吴书。属纪传体史书。三国志在二十四史中，与史记、汉书、后汉书一起被称为“四史”（前四史）。,诸葛亮，字孔明，人称卧龙，汉末徐州琅邪郡阳都县(今山东沂南县)人，后来被封为武乡侯，人称“诸葛武侯”。,二、时代背景,东汉末年是个政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来许多大小武装力量，其中起家的曹操、刘备和孙权，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。,一、读准下列划线字的音。 陇亩（ ） 倾颓（ ） 猖蹶（ ） 存恤（ ） 夷越（ ） 胄（ ） 殆（ ） 沔（ ） 诣（ ）,lng,tu,chng ju,x,y,zhu,di,min,y,隆中对,课文朗读,隆中对,三、翻译第1-3段，注意以下词语的解释。 莫之许 与俱来 就见 信然 由是 诣 凡 用 猖蹶,隆中对,三、翻译第1-3段，注意以下词语的解释。 莫之许就是“莫许之”。许，承认. 与俱来与（之）俱来。俱。一起。 就见到那里拜访。就，接近，趋向。 信然确实这样。 由是因此。 诣去，到。这里是拜访的意思。 凡总共。 用因此。 猖蹶这里是失败的意思。,隆中对,六、翻译第4段到完，注意以下词语的解释。 已来 众寡 挟 争锋,已，通“以”,人少。意思是兵力薄弱。,控制,挟挟。,争强，争胜。,课文理解,诸葛亮的形势分析 未出茅庐而知天下,知己知彼，则百战不殆,曹操：占有“天时”：,政治优势抑亦人谋也；挟天子而令诸侯； 军事优势已克绍（统一了黄河流域）；拥百万之众。 己方战略不可与争锋,知己知彼，则百战不殆,孙权：占有“地利”：,对方优势：据有江东已历三世，国险民附，贤能为之用。 己方战略可以为援，不可图。,知己知彼，则百战不殆,可图：,荆州：地理位置优越，资源丰富，交通方便；其主不能守。,益州：地势险要，土地肥沃，条件优越；其主昏庸。,知己知彼，则百战不殆,优势：帝室之胄，信义之士。,战略：占据荆益，易守难攻；取得外援，抚民养兵；偏安一隅，以待时机。,目标：成霸业，兴汉室,思考：全文6个自然段可分为三部分，怎样分？三部 分是按什么顺序排列的？,一（1-3）记述诸葛亮的出身志向，并从侧面表现他的才华和清高。,二（4）诸葛亮在分析军阀割据的 基础上提出对策。文章的主体。,三（5-6）通过刘备的评价再次赞 诸葛亮的才华。,“对”之前,“对”之时,“对”之后,时间顺序,1、 在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？,最终目标是霸业可成，汉室可兴。,2、为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？,跨有荆、益两州，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，刘备率益州之众出于秦川。,3、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。,4、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？,是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象,刘 备：,是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象,诸葛亮：,引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。,这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。,小结,隆中对,1.通假字 欲伸大义于天下 自董卓已来,信，通“伸”，伸张。,已，通“以”。,隆中对,2.一词多义 谓 谓为信然 谓先主曰 已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世,说。,对说。,停止。,通“以”。,已经。,信 谓为信然 信义著于四海 欲信大义于天下 然 谓为信然 然志犹未已 用 遂用猖蹶 贤能为之用 此用武之国,确实。,诚信。,同“伸”，伸张。,这样。,但是。,因此。,利用。,运用。,隆中对,古今词义 顾 凡,古义，拜访。将军宜枉驾顾之,今义，照顾。,古义，总共。凡三往,