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文档简介

12.心声导学案 【学习目标】 1、理清故事情节发展的四个阶段并找出文中主要的矛盾冲突。 2、理解作者以“心声”为标题的深刻含义。 3、学习主人公对美好生活的追求，促进自身形成真诚善良、平等待人的美好品质。【自主预习】 1给加粗字注音 棱角分明（ ） 斩钉截铁（ ） 契诃夫（ ） 发颤（ ） 精神恍惚（ ） 窸窸窣窣（ ） 纸捻子（ ） 嘟嘟囔囔（ ） 抽噎（ ） 发窘（ ） 妒忌（ ） 2用线条将下列词语与正确的义项搭配起来（1）恍惚 感到为难，不知所措（2）抽噎 肢体弯曲（3）蜷伏 一吸一顿地哭泣（4）发窘 精神不集中 3.温故知新 小说是以 为中心，通过 的叙述和 的描写来反映 的文学体裁。 小说按篇幅长短可分为 、 、 和 。 小说有三个要素，即_、_和_，其中主要要素是_。 小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即 _、 _、 _和 _。 【 作者简介】 1955年出生于江苏如皋。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会，1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作补考1972年发表。著有小说集小船，小船、芦花飘飞的时候、遥远的地方有一片海、长篇小说 夜夜狂欢等。 【 整体感知】（1） 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。温馨提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上。（二）综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？ （三）人物形象分析 1、小说着重刻画了哪个人物形象? 结合小说内容谈你对该人物形象的认识。 2、 程老师是一个怎样的老师？请你结合文章内容作出评价。 （四）讨论：快速阅读课文，想想李京京的心声是什么？ （五）拓展延伸：假如请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精炼的话回答：1、 假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？ 2、 假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？ 3、 表露真情，倾吐心声从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写出来。 4、课外练笔请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像万卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。（六）课后自测：指出下列语句运用了描写人物的什么方法？ 1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。 （ ） 2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？表现了他怎样的性格特点
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